课件-全国-2015_2014版九年级化学上册 第七单元 实验活动3 燃烧的条件课件 （新版）新人教版.rar

实验活动3燃烧的条件1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。剪刀、水等。1.燃烧条件与物质的性质有关用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻。(1)实验现象:蘸酒精的棉花_____,蘸水的棉花_________。(2)实验结论:燃烧的条件之一是物质必须是_______。2.燃烧条件与温度有关(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热。①实验现象:乒乓球碎片和滤纸碎片_________。②实验结论:乒乓球碎片和滤纸碎片都是_______。(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片,分别放在一块薄铜片的两端,加热铜片。3.燃烧条件与氧气有关用一只烧杯扣在一支燃烧的蜡烛的上方。1.普通手帕是由棉线织成的,遇火极易燃烧。但如果将手帕浸入掺有一定量水的酒精中后再点燃,我们可以看到手帕燃起大火而烧不坏。根据燃烧的条件,你能解释其中的原因吗?提示:将手帕浸于此混合液中再拿出来燃烧时,燃烧的是酒精。由于掺有一定量的水,酒精和水都逐渐蒸发成蒸气,水蒸气是不能燃烧的,它使得酒精蒸气浓度减小,产生的热量少。另外,由于水的存在,酒精燃烧时产生的热量一部分被水吸收,使水从液态变成气态,从而大大降低了火焰的温度,使火焰的温度低于手帕的着火点,因而虽然火焰熊熊,而手帕毫无损伤。2.现有一支燃烧着的蜡烛,根据物质燃烧的条件,你能想出哪些能使蜡烛熄灭的方法,各利用了什么原理?提示:(1)吹灭、扇灭、用水浇灭,是使温度降低到蜡烛的着火点以下。(2)用大烧杯盖灭、用沙土盖灭、用湿布盖灭、用二氧化碳熄灭,是隔绝氧气;(3)剪掉烛心,是隔离可燃物。1.根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()【解析】选C。本题主要考查燃烧的条件。烧杯中的热水既提高白磷和红磷的温度,又使水中的白磷隔绝氧气。2.木棍用火柴难以点燃,而小木片很容易点燃,其原因是()A.小木片与氧气接触面积比木棍大B.小木片比木棍的着火点低C.小木片的温度比较高D.小木片的密度比较小【解析】选A。本题主要考查燃烧的条件。小木片与氧气接触的面积大,所以容易发生燃烧。3.将铁丝放在空气中无论怎样加热,铁丝只是发红,不会燃烧,而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内,它就会火星四射,剧烈燃烧。对此,下列解释正确的是()A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳C.铁丝的着火点太高D.集气瓶内氧气浓度大,扩大了铁丝与氧气的接触面积;同一时刻,一定的空间内,铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多,使燃烧反应能剧烈地发生【解析】选D。本题主要考查促进燃烧的方法。相同的条件下,铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中能够燃烧,是因为氧气的浓度不同,氧气的浓度越大,越易燃烧,燃烧也越剧烈。4.认识燃烧的原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是()A.物质与氧气反应时都会发生燃烧B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能C.增大可燃物与空气的接触面积,可促进燃烧D.煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点【解析】选C。本题考查对燃烧原理的理解与应用。燃烧是一种剧烈的氧化反应,有些氧化反应进行得很缓慢,如钢铁生锈等是缓慢氧化,就不是燃烧,A错误;有些化学反应不燃烧也可能放热,如镁与盐酸的反应,B错误;可燃物与空气的接触面积越大,物质燃烧越旺,C正确;用木材引燃煤是为了提高温度以达到着火点,着火点不能改变,D错误。5.日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。小华设计了如下实验方案来探究燃烧的条件:(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团,放到酒精灯火焰上片刻。(3)分别点燃两支小蜡烛,将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验:请帮助小华将未完成的实验报告填写完整:【解析】本题主要考查对燃烧条件的探究。小木条和小石子,在酒精灯上点燃,小木条燃烧,小石子不燃烧,说明燃烧与可燃物有关;没蘸水的小棉花团燃烧,蘸水的小棉花团没燃烧,说明燃烧与温度有关;玻璃杯内蜡烛熄灭,玻璃杯外蜡烛仍燃烧,说明燃烧与氧气有关,从而得出燃烧的发生与可燃物、温度及氧气三个条件有关。答案:6.(2013·北京检测)下图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件(夹持固定装置略去)。已知白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。(1)在如图1所示的实验中,分别用玻璃棒蘸取酒精和水,再在酒精灯火焰上加热,片刻后移开,实验现象如下:(2)在如图2所示的实验中,a、b两处放有少量白磷,c处放有少量红磷,当看到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧时,估计温度计示数一定在________℃以上,此现象能