新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究.pdf

新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究朱秋晨;白骅【期刊名称】《长安大学学报:社会科学版》【年(卷),期】2022(24)1【摘要】新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成果进行分析,发掘研究生课程思政研究的热点;从课程思政育人目标、课程思政培养目标映射矩阵、课程思政元素挖掘、课程思想政治教育资源融入知识点等方面展开研究,提出新工科背景下《交通景观规划与设计》研究生课程思政建设思路。研究认为,《交通景观规划与设计》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、法治意识、家国情怀、社会责任、工匠精神、人文情怀、创新意识、科学素养、时代担当、文化自信10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持“育人为本、德育为先”的原则,强化课程与课程之间、课程内部结构之间的联动性,从课程知识点、教学内容中发掘解决当前专业领域内的科学问题,及其对社会发展所造成的影响和解决这些问题的重要意义,任课老师要在教学中自然地融入课程思政内容,实现研究生价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。【总页数】10页(P83-92)【关键词】新工科;研究生教育;课程思政;风景园林;交通景观规划与设计;思想政治;教育资源【作者】朱秋晨;白骅【作者单位】长安大学建筑学院【正文语种】中文【中图分类】F746.12【相关文献】1.新工科背景下研究生课程思政建设探究——以人工智能课程为例新工科背景下课程思政建设研究3.新工科背景下研究生课程分子肿瘤学思政建设初探4.新工科背景下材料成型专业课程思政建设路径研究5.新工科背景下产品设计专业课程思政建设研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买