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谈小学语文教学中如何渗透德育教育摘要：在社会发展的大环境下，教育目标也在不断进行改革，教学并不只是单纯的教会学生知识，更要对学生进行德育教育。当前，大家的思想生活丰富起来，和外界的交流也更为密切，就更应该重视德育方面的教育。对于小学语文来说，其教学材料包含了丰富的德育教育内容，是教师进行德育教育的良好工具。语文教师可以利用语文知识，来向学生渗透德育知识，创新教学手段，让学生在学习当中潜移默化地了解德育知识，从而培养学生的良好道德品德。关键词：语文；德育；小学；渗透；立德树人前言：语文学科具有丰富的人文性，其中饱含着很多中华优秀传统文化，以及优良的精神品质，有着极强的育人作用。在语文学科当中，不但能够培养学生的语文素养、语言能力，还能适当根据语文素材进行德育教育，在教学中贯彻立德树人的教育理念，培养学生思想情操。因此，在小学语文课堂中渗透德育教育，是教师应该注意且实行的。一、通过小学语文课堂进行德育教育的意义所在1、有效培养学生的品德发展小学阶段的学生正是奠定良好习惯的关键时刻，他们年龄尚小，在很多行为上都表现的不够成熟，不能正确地分辨是非对错，很容易受外界的影响。对于三年级的学生来说，他们步入小学中段，学习和生活都正在开始独立，也有了自己的想法，如果不加以教育，非常容易被一些不良信息误导。为此，教师要对学生进行引导，让学生能够提升自主判断力，知道何事该做，何事不该做，从而在日常中纠正自己。语文课本中的知识点非常丰富，不同的单元都有着不同的重点，其表达的思想含义也不同，通过语文进行德育教育，能够让学生在不知不觉中记住德育内容，做到语文和德育的双丰收。而且，语文教材在编写时，就考虑到了对学生的德育教育问题，为此，通过语文来进行德育教育是有针对性的，也是非常适合的。2、满足学生身心健康的发展小学阶段的学生学习能力极强，为此，素质教育小学生要做到全面发展，其中，就包含了培养学生的道德品质。在学生的生活和学习当中，德育内容是处处都存在的，如果不能对学生开展良好的道德教育，那么对于学生来说，即使有了再强的学习能力，也并不是一名合格的栋梁。在小学期间进行德育教育，能够帮助学生培养健全的人格和正确的三观，让学生有健康积极的生活态度，从而帮助学生身心健康全面发展。语文教师要意识到这一点，通过语文课堂，做好立德树人的工作，满足学生全面发展的需求。二、如何在语文教学中渗透德育教育探析1、结合教学内容，联系德育知识在新课程的发展之下，教学手段也在不断的进行着创新和发展。在小学语文课堂上，教师要提前通读教材，了解本学期教材的重点内容，找出其中可以渗透德育内容的部分，在讲解文学知识的同时，培养学生的道德品质，实现全面教育，综合培养。德育的学习过程不是一蹴而就的，是需要在漫长的教学中渗透，学习的德育水平提升也需要长期的教育，为此，教师要重视对学生德育的培养，不断提升自己的教学水平，在课堂中，要以学生为本，根据学生情况，结合教学内容对学生进行情感的熏陶，这样一来，学生既能够学习到语文知识，也能够感受到德育内容，慢慢地就会培养起道德习惯，提升自身道德水平。举例来说，在学习《画杨桃》这篇课文时，文中的“我”因为角度问题，把杨桃画了成五角星，引起了同学们的哈哈大笑，但是，老师却没有嘲笑，而是走到我的位置，仔细看了看桌上的杨桃，并为大家解释了原因。这篇文章中，告诉了我们几个道理，第一，不能嘲笑别人；第二，看待事情要多角度、多方面；第二，做事情要实事求是。此时教师可以带领大家回忆一下，在我们的生活当中，有遇到类似“画杨桃”的事件吗？你是怎么处理的呢？有的同学会说，自己有嘲笑过别人，这是错误的，现在意识到了错误，以后不会再嘲笑他人了。还有的学生会说，自己没有站在别人的角度考虑问题，所以有时会质疑对方，这样也是错的，以后自己会多站在别人的立场考虑。还有的同学说，自己没有坚持实事求是，而是随大流，这也是错误的。根据一篇课文，学生从中领悟到了多方面的道德品质，让本节课的教学效率得以提升。2、结合课本内容，进行爱国教育爱国是每个人都应有的道德品质，在小学阶段的语文教育中，大部分的文章都在进行爱国主义教育。爱国主义教育，是道德教育中最重要也是最崇高的教育内容。爱国教育的内容是要让学生们更加了解我们美丽的祖国，了解祖国的成长经历，了解革命先烈们英勇斗争和牺牲换来我们如今美好生活的过程。教师在培养学生爱国情感的同时，也要学会敬仰革命烈士，学会感恩和崇敬。小学生要从小树立起爱国情怀，以及提升民族自尊心，从小要有为祖国繁荣昌盛贡献自己力量的伟大理想，从而更加努力学习，努力创新。如，在学习《一面五星红旗》这节课时，在课前，教师就可以先带领学生们回忆，每周一在举行升国旗仪式时，在那庄严的气氛之下，你的感觉是什么？你的心情是怎样的？有的学生会说，感觉气氛很严肃。还有的学生会说，五星红旗是我们国