谈小学语文教学中的德育教育渗透.pdf

素质教育谈小学语文教学中的德育教育渗透幸元惠四川省达州市通川区第八小学四川达州摘要：小学语文要因材施教对学生进行德育教育渗透。激发学生的民族自豪感和自信心陶冶学生的爱国情操了解革命历史加强革命传统教育。关键词：小学语文教学；德育；渗透中图分类号：文献标识码：文章编号：—小学语文新课标明确指出：小学语文教学中要注重对学生毁灭的历史背景及相关史料。由于清政府的腐败无能当时的进行思想品德教育。既要重视语文的工具性功能同时要特别中国遭受列强的欺凌与蹂躏。你通过了解当时的背景以及课注意语文的人文性功能。要将二者和谐地统一在小学语文教学文给你的最大的体会是什么同学们纷纷回答：当时的政府中。即我们常说的语文教学既要教书又要育人。相比之下太无能了一味的妥协；中国太落后了所以屡遭外国的侵略。育人比教书显得更加重要。其实语文的工具性与人文性之间我肯定了他们的说法。并在黑板上板书：“落后就要挨打”。“我并不矛盾。二者是相辅相成、互相促进的关系。注重人文性的布置同学们阅读过一些史料你们搜集到哪些有关中国人民抗教学必然促进语文工具性功能的教学。·击外国侵略的史例”学生们列举了课外阅读所接触的相关史一、精心设疑激发学生的民族自信心和自豪感料：三元里人民抗英、亚克萨反击战、戚击光抗倭、岳飞抗金在教学《长城》这篇课文时我布置课前让学生阅读我国等等。接着我继续导入课题：“是啊中国人民抗击侵略的壮有关名胜古迹资料。课堂上我通过视频让学生欣赏长城绵延几举从来没有停息过。今天我们来学习有关圆明圆毁灭的历史千里的壮观画面学生被长城的庄严所感染。接下来我让学作为中国人我们为了祖国的强大应该怎样做你能说说自生有感情地朗诵课文。当学生对课文大意有所了解时我接着己的打算吗”同学们有的说：要为中华崛起而读书有的说提问：“中华民族是一个伟大的民族他们