谈初中语文教学中如何渗透德育教育.docx

谈初中语文教学中如何渗透德育教育【摘要】初中时期是青少年世界观、人生观形成的重要时期因此初中生的德育教育具有重要的意义。初中语文强调“文道统一”而且涉及到教育的各个领域因此在语文教学中渗透德育教育对于初中生的道德意识、道德观念的形成具有重要的意义。本文以语文教学中的德育教育为研究重点结合当前的德育教育的现状阐述语文教学工作中德育教育的方法。【关键词】初中语文教学德育初中时代对于学生的道德观、世界观的形成具有重要的作用在语文教育中进行德育教育能够结合语文教育的文化内涵对学生的精神层面产生潜移默化的影响。一、语文教学与道德教育的关系（一）、初中语文教材对传统美德内容的体现文学作品是道德、思想观念的集中体现高尔基说：“文学即人学。”当前的初中语文教材的内容主要来自于国内外优秀文化读物通过教材体现中华民族的传统道德保证传统道德的延续与发展。比如在当前的语文教材中教导勤俭节约的《训俭示康》、教人爱国爱民的《静夜》、教人立志勤学的《我的信念》……等教材内容的选择能够体现真善美的传统道德促进读者构建良好的道德观与世界观。（二）、语文教学与道德教育具有共同目标初中语文教学与道德教育都是为了达到更美好的生活目标为终身学习以及个性发展打下良好的基础。语文教育并不仅仅是让学生获得语文表达技能与文学写作能力同时需要学生学会做人成为全面发展的人。通过语文教学能够提升学生的理解能力使学生能够跟上时代的步伐不断的享受幸福人生。德育的目标是培养能够与社会和谐共处的人通过道德培养而能够与生活中的人和谐相处做好生活、工作的提升。语文教学能够为德育教育打下良好的基础德育教育也能够促进文学教学的发展在语文教学中渗透德育教育能够提升学生享受美好生活的能力在语文教育中处理德与智的关系使语文能力与德育水平得到提升从而达到互相促进的效果。二、初中语文教学中渗透传统美德教育对策（一）、用发展的眼光看待德育教育当前的德育教育是延续千百年的经过长时间的发展与完善当前的道德已经逐渐完善与传统的德育教育具有不同的内涵与意义。现代的美德教育需要以现实发展为基础以唯物主义的发展观看待德育教育去芜存菁保证现代德育。中华民族传统的以“君君臣臣父父子子”为主要伦常纲理《论语》所言：“为人谋而不忠乎？”传统的道德是以忠孝礼仪信孝为主要内容但是其中有些美德已经不适合当前社会的发展。为了做好德育教育应该发展传统道德中的精华部分强调有理有据有节的发展传统道德从而促进德育教育的进行。比如传统道德中的孝、忠、勇的内容已经发生了变化应该摒除传统文化的中愚孝、愚忠、愚勇而应该做到为人忠诚、孝顺父母、自强进取发挥传统道德的现代意义。（二）、优化语文教学方式在语文教材中德育内容具有分散性的特点而且德育教育的主要依据是语文教材因此需要优化教学方式深入挖掘教材内容积极进行德育教育。为了做好语文教学的德育教育应该做到：（1）积极引导有的放矢为了做好德育教育在教学中以德育工作为关键之一结合现代精神的事例发展现代道德教育比如在进行《愚公移山》的教学中为了深化愚公不怕苦难的精神笔者结合红旗渠、北大荒开荒、深圳建设等现代事例让学生理解开创精神树立战胜困难的大无畏精神。当前的初中生被称为“温室的花朵”为了促进传统教育使学生受到传统文化的熏陶应该对语文教学内容进行引导使学生的精神面貌焕然一新。（2）合理安排教学结构在语文教学中渗透德育教学应该将传统美德与语文教学相结合比如在当前的初中教材中隐藏着民族英雄文天祥的“抗元救亡至死不屈”；爱国诗人屈原的“为理想为祖国而献身”；诸葛亮的“鞠躬尽瘁死而后已”的精神通过对语文教材中的德育人物与事件进行引申促进学生理解文章内容从而达到德育教育的目的。（3）先进的教学技巧在语文教学中进行德育教育教师需要具备先进的教学技巧创造富有创造性的教学环境做好课堂引导调动学生的积极性使语文教学渗透德育教育。（三）、从各方面渗透道德教育语文教学中渗透道德教育应该从教学的各个方面渗透道德教育在讲授课文内容、诵读训练、写作中渗透德育教育从教学教材中挖掘德育内容通过诵读让学生感受到榜样的力量并且在写作中进行深化使语文教学中的德育教育成为完整的系列使学生在教学内容的学习中了解的德育的精髓从而使学生受到感染养成正确的道德观与世界观。比如能够教育学生要热爱读书的《谈读书》、表现爱国情怀的《祖国啊我的祖国》、赞扬坚持不懈、努力拼搏精神的《真正的英雄》等这些传统美德内容显性表现的文章都可以在讲授课文时直接渗透；语文教师应该抓住契机引导学生对文章合力诵读有感情朗读甚至可以配乐朗读等形式使学生直观、形象、具体地感受抽象、理性的文章。著名作家叶圣陶说过：“人是生