谈如何在体育教学中渗透德育教育.doc

附表1：天津市中小学学科德育论文申报表
区县：宝坻区学科：体育与健康
论
文
情
况题目谈如何在体育教学中渗透德育教育发表或已获奖情况作者情况第一作者姓名石秀山职务教师职称中一单位宝坻区大钟中学电话82428774其他主要成员姓名单位姓名单位本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。
申请人签字：石秀山学校推荐证明该成果由
独立完成

校长签字

单位盖章：年月日
区县级评审意见

单位盖章：年月日市级初评意见一等奖市级评审意见

市级复评意见

年月日

2010年学科德育征文

谈如何在体育教学中渗透德育教育

单位：大钟中学
学科：体育健康
姓名：石秀山
电话：82428774

谈如何在体育教学中渗透德育教育
德育在整个学校教育中处于首要地位，在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？体育是个大舞台，学校体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的神圣使命的。作为体育教师对学生进行思想品德渗透更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观、人生观、价值观的关键时期,加强对中学生的思想品德教育,使学生在参加体育活动的过程中,增强体质,陶冶情操,提高品德素养,是每一位体育教师应尽的职责、也是体育老师展示自己才华的好机会。下面本文结合自己的教学实践谈谈如何在体育教学中渗透德育教育
一、德育在体育教师自身形象中的渗透
体育教育是学校教育内容的重要组成部分，体育教师是体育教育的组织者。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。体育教师必须加强自身修养，提高自身素质。举止规范，言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育目的。
在体育教学中，教师必须严格要求自己做到：既要有一般教师的庄重严肃的风度，又要有健康而有朝气的体魄。通过教师的仪表来感染学生和增强学生对仪表美的正确认识。教师上课的用语力求文明、简洁、且有较强的逻辑性，来培养学生养成文明用语的好习惯。教师对学生的尊重本身就是一种教育。对待那些能力较低，组织纪律性较差或不重视体育锻炼的学生要耐心帮助，绝不用讥讽的语言来刺激他们，同时还要教育其他学生要关心帮助他们。对待体育骨干、运动能力较强的学生则从严要求，绝不袒护他们的缺点。通过教师对待学生
二、德育在体育教学中的实施。在体育教学中，实践和经验告诉我们，教学方法的合理性相当重要。例如，在短跑的教学中，摆臂技术是一个难点，按照一贯的教法是教师不厌其烦地讲解技术要领，做示范动作，学生也是当然肃目立听，可当轮到学生练习时，一个个上蹦下跳。一蹋糊涂。教师只好再集合。再示范。这样一来徒然浪费很多时间。老师累得直喘气。学生还是掌握不了要领。对于这种情况，只有先从思想教育入手，根据学生心理害怕特点，先找出原因，再教他们怎样克服这种恐惧感。同时指出电视录相中的运动员摆臂动作．怎样做才能省时省力又不减速，然后又让学生自己找出难点，症结，以克服自己的不足之处，使学生装边练习边体会，这样学生装就会在无形中克服了心理因素，并练得高兴。获得成功。因此也培养了学生果断，机智的勇敢精神。最后老师的示范动作就会直到关键作用，使学生恍然大悟。
三、德育在体育教材中的实施。中学体育教学具有内容多。范围广的特点，而且学生在这个年龄阶段思想变化大，稍有不慎就会走上邪路，因此，体育教育应充分挖掘教材中的思想品德教育于教学之中．对学生起着潜移默化的教育作用。教师在根据不同教材，安排运动项目时学生受到的教育也应不同。例如，教师安排了田径项目中的长跑1500米或3000米等耐力活动时。作为体育教师，不仅要讲清长跑的技术要点，呼吸频率与动作的协调配合，更重要的是要培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的顽强意志。当学生在运动中出现惰性极点时．应该教育学生如何正确对待困难。要求人应该有充沛的精力。旺盛的生命力以及持久的忍耐力。又如在篮球，足球，排球等球类项目中，虽然个人技术重要，但均需要在同伴的良好配合下方能打出水平，这样在学习和实践中培养学生团结友爱。相互协作的集体主义精神，同时对培养敏捷的思维和快速的反应起到积极作用。再如，如HYPERLINK"http://www.studa.net/Art/"艺术体操项目中，不仅要让学生掌握动作，而且要使他们在运动中感受美，欣赏美。进一步增加审美情趣和审美观念．激发学生的体育兴趣。
四、德育在室内理论课中的实施。室内理论课是HYPERLINK"http://www.studa.net/xueke/"体育课的又一种上课形式，它主要讲授的是跟技术课有关的技术理论及运动规则。是学生获得体育基础知识的重要形式．同时也是利用体育运动史上