部编版二年级语文上册《5 玲玲的画》优质教学设计.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》集体备课教案设计课题：5、玲玲的画学科语文班级二年级执教老师1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。课标要求：3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4.借助读物中的图画阅读。5.认识课文中出现的常用标点符号。1、会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。教学目标：2、正确流利地朗读课文，试着用关键词了解课文内容，能用自己的话讲述故事。3、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事能变好事的道理。1、识记生字词，朗读课文。学习重点：2、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学习难点：明白“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理学具准备：课件课时：2课时学习过程第一课时每课三分钟学案备课记录个性化简案环节（主备人一稿）（二稿）（三稿）一、通过查字典的方法，认读课后要求会认的生字，并口头组词。二、练习书写生字“画、幅、评、奖、纸、报、另、及、拿、并”（要求认读生字；书空生前置性作业字，笔顺正确，字写端正、匀称；并组两个词语，练习说话。）三、正确、流利地朗读课文，初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。前置性作业同桌俩互相检测会认的字。汇报导入新知一、谈话引课题先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》1.看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。识字交流：识现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要记“玲”字，看仔细了。“玲”是后（在田字格中板书：玲玲）鼻音，“玲这个字是左右结构，左边王字旁，王做偏旁时，玲”是一个最后一笔由横变为提。右边是令而不是今天的名字，第二个今。“玲”读轻小朋友们会写了吗？音来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。2.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）二、初读课文，解决生字在理解1.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！“啪”表示咱们去看看吧。声音词语，让让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的同学说一说生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完你们还知道了就标上小节号。那些声音词（巡视，表扬学生的读书姿势）语。2.瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。（１）第一组（端详评奖脑筋催收拾）自由读指名读齐读（２）第二组（这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这合作探究句话读正确）与交流a出示句子可以从"得意（就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把"这个词体会画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）到玲玲的画指名读，讲解“脏”有时候还念zang心脏的脏。画得非常好“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看看。b出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀？说说你有什么发现？（你们都是读书有心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？“画”这个来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是字是本课要哪个字呢？求会写的字，来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。在第一课时C现在我们再来读读这两句话相信你们能读的导入部分，老更好。师板书课题男生读、女生读。后，就可以指古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼谋事在人，成事在天！——《增广贤文》（3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师导学生书写相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小这个字。朋友你一段，我一段把课文再读一遍。三、再读课文，整体感悟指名分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事？（起因、经过、结果？）四、品读感悟，感悟道理（一）学习第1-4段1.生默读1-4段，想玲玲遇到了什么糟糕的事？生答。（板书画脏了）2.玲玲对自己的画满意吗？玲玲认为自己能得几等奖呢？①理解“端详”。（仔细地看）②指名表演“满意地端详”。③有感情地朗读第1自然段，体会“满意”。《玲玲的画》3。引读：爸爸又在催她了——玲玲，时间不早在词义理解了，快去睡觉吧！①联系生活实际，表演“催”。方面，要用适②一个“又”字，说明已经不是一次了，可以看合低年级儿出爸爸对玲玲的疼爱；也说明玲玲画这幅画花了童认知的方很长时间，耗费了很多心血。）4.教师引读：就式来教学。如在这个时候，意外发生了。水彩笔叭的一下掉到“端详”，对了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。学生来说比5.指名学生模仿孩子哭的声音。教师：表示声音较陌生，可以的词叫象声词。“叭”和“哇”都是象声词。用通过模拟象声词可以使文章变得更加生动、有趣。“端详”（认6.过渡：这“叭