部编版二年级语文上册《5 玲玲的画》优质教学设计.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
集体备课教案设计

课题：5、玲玲的画
学科语文班级二年级执教老师

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构。初步感受汉字的形体美。
课标要求：
3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
4.借助读物中的图画阅读。
5.认识课文中出现的常用标点符号。
1、会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”
等4个词语。
教学目标：
2、正确流利地朗读课文，试着用关键词了解课文内容，能用自己的话讲述故事。
3、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事能变好事的道理。
1、识记生字词，朗读课文。
学习重点：
2、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学习难点：明白“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理

学具准备：课件

课时：2课时
学习过程
第一课时
每课三分钟

学案备课记录个性化简案
环节
（主备人一稿）（二稿）（三稿）
一、通过查字典的方法，认读课后要求会认
的生字，并口头组词。
二、练习书写生字“画、幅、评、奖、纸、
报、另、及、拿、并”（要求认读生字；书空生
前置性作业
字，笔顺正确，字写端正、匀称；并组两个词语，
练习说话。）
三、正确、流利地朗读课文，初步体会当说
话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
前置性作业
同桌俩互相检测会认的字。
汇报
导入新知一、谈话引课题

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

1.看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴
（出示头像），
她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲
玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。识字交流：识
现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要记“玲”字，
看仔细了。“玲”是后
（在田字格中板书：玲玲）鼻音，“玲
这个字是左右结构，左边王字旁，王做偏旁时，玲”是一个
最后一笔由横变为提。右边是令而不是今天的名字，第二个
今。“玲”读轻
小朋友们会写了吗？音
来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。
2.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，
今天我们就来学《玲玲的画》。
（板书课题）来读读课题（齐读）

二、初读课文，解决生字在理解
1.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！“啪”表示
咱们去看看吧。声音词语，让
让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的同学说一说
生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完你们还知道
了就标上小节号。那些声音词
（巡视，表扬学生的读书姿势）语。
2.瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大
家。
（１）第一组（端详评奖脑筋催收
拾）
自由读指名读齐读
（２）第二组
（这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这
合作探究句话读正确）

与交流a出示句子可以从"得意
（就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把"这个词体会
画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）到玲玲的画
指名读，讲解“脏”有时候还念zang心脏的脏。画得非常好
“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看看。
b出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）
是什么字呀？
说说你有什么发现？（你们都是读书有心人）
老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？“画”这个
来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是字是本课要
哪个字呢？求会写的字，
来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。在第一课时
C现在我们再来读读这两句话相信你们能读的导入部分，老
更好。师板书课题
男生读、女生读。后，就可以指

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

（3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师导学生书写
相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小这个字。
朋友你一段，我一段把课文再读一遍。
三、再读课文，整体感悟
指名分自然段读课文，想一想课文讲了一件什
么事？（起因、经过、结果？）
四、品读感悟，感悟道理（一）学习第1-4段
1.生默读1-4段，想玲玲遇到了什么糟糕的事？
生答。（板书画脏了）
2.玲玲对自己的画满意吗？玲玲认为自己能得几
等奖呢？①理解“端详”。（仔细地看）②指
名表演“满意地端详”。
③有感情地朗读第1自然段，体会“满意”。《玲玲的画》
3。引读：爸爸又在催她了——玲玲，时间不早在词义理解
了，快去睡觉吧！①联系生活实际，表演“催”。方面，要用适
②一个“又”字，说明已经不是一次了，可以看合低年级儿
出爸爸对玲玲的疼爱；也说明玲玲画这幅画花了童认知的方
很长时间，耗费了很多心血。）4.教师引读：就式来教学。如
在这个时候，意