课件-全国-2019_2019秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气同步课件 （新版）新人教版.pptx

课题2氧气知识点1氧气的物理性质1.下列有关氧气物理性质的叙述正确的是(C)A.标准状况下密度比空气小B.易溶于水C.通常状况下是无色、无味的气体D.液态氧是无色液体知识点2氧气的化学性质2.下列有关氧气的说法错误的是(A)A.具有可燃性B.能使带火星的木条复燃C.能供给呼吸D.能与许多物质发生反应3.下列对实验现象的描述正确的是(D)A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中燃烧产生白雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰4.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔产生了兴趣。他拟定“探究鱼鳔内气体的体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要为二氧化碳和氮气,则下列验证鱼鳔内含氧气的方法或选用的试剂和用品正确的是(D)A.闻气味B.带火星的木条C.澄清石灰水D.燃着的木条知识点3化合反应和氧化反应5.下列反应中属于氧化反应的是ABD(填字母序号,下同),属于化合反应的是AC,既是化合反应又是氧化反应的是A,是氧化反应但不是化合反应的是BD。7.氧气是人类生产、生活中的重要资源,下列有关说法正确的是(B)A.鱼、虾等能在水中生存,说明氧气易溶于水B.物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性C.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应D.木炭在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成有刺激性气味的气体8.如图所示是氧气的几种用途,其中利用氧气能支持燃烧的性质的是(A)9.硫、木炭、蜡烛在氧气中燃烧,产生的共同现象是(B)A.都发出淡蓝色火焰B.都放出热量C.都有无色、无味的气体生成D.都有水珠生成10.下列操作中,能鉴别空气和氧气的是(A)A.插入燃着的木条B.观察气体的颜色C.闻气体的气味D.通入水中【解析】燃着的木条在空气中正常燃烧,在氧气中燃烧得更旺,据此可鉴别空气和氧气。11.图示法是学习化学的重要方法,下列图示能正确表示氧化反应和化合反应关系的是(B)13.我们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物燃烧的剧烈程度不仅与氧气的浓度有关,还与可燃物跟氧气的接触面积有关。某实验小组设计了以下实验,请补充完整实验报告。14.如图是做铁丝在氧气中燃烧实验的部分操作。请回答下列问题:15.(邵阳中考)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同,请你帮助小明完成下列填空。①实验丙中的生成物是四氧化三铁。②乙中观察到的实验现象是剧烈燃烧,发出白光,放出热量,产生大量的白烟。(3)小明还总结出三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气。16.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测:钠在燃烧时,有(填“有”或“没有”)火焰产生。(3)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是木炭燃烧过程中产生的可燃性气体继续燃烧产生了火焰。