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统编教材“快乐读书吧”栏目解读与教学策略微探（完整）下面是小编为大家整理的统编教材“快乐读书吧”栏目解读与教学策略微探（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!统编教材“快乐读书吧”栏目解读与教学策略微探6篇第一篇:统编教材“快乐读书吧”栏目解读与教学策略微探基于部编教材的语文阅读教学策略探赜摘要：语文教师需要充分分析部编教材特点，采取合适的教学方法，全面提升学生语文素养。要提倡合作探究的学习方式，鼓励学生自主阅读、自由表达，培养学生的创新能力和实践能力。关键词：部编教材；语文教学；自主阅读；语文素养中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）16-0051-012017年秋季?Z文教材更换为全国统一的部编教材，这一版本的教材更加重视立德树人，不仅选取更多的经典篇目，同时又富有鲜明的时代特征。教材贴近学生的实际生活，富有科学性、思想性、趣味性和实践性。因此，语文老师需要充分分析部编教材的特点，采取合适的教学方法，全面提升学生语文素养。本文结合八年级教材，对语文阅读教学策略进行分析。一、部编语文教材的主要特点1.注重弘扬中华传统文化中华优秀经典篇目是教材选文的一个重要标准，这些优秀篇目能让学生更多地接触人类智慧的结晶，为学生成长成才打下坚实基础。经典的言语运用，为学生架起了一座和文学家、思想家有效对话的桥梁，让学生眼界更加开阔，充分感悟到中华优秀传统文化的魅力。2.注重凸显时代特征部编教材重视凸显时代特征，开发了许多富有现代气息的新篇目。例如《植树的牧羊人》讲述的是牧羊人通过自己的力量来改善周围环境的故事，具有强烈的时代特征。据统计，新的篇目占课文的百分之三十左右。3.注重培养学生创新能力部编教材提出要引导学生多思考、多读书，重视学生的语言积累。提倡学生合作探究的学习方式，鼓励学生自主阅读、自由表达，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生语文素养。二、基于部编教材的语文阅读教学策略1.创设情境，激发学生的阅读兴趣情境教学法是语文教师在教学过程中结合教学目的创设形象生动的场景，激发学生的阅读兴趣，帮助学生更好地理解文本，促使学生心理机能发展的一种教学方法。在语文阅读教学中，教师要通过营造轻松、活泼的课堂氛围，激发学生的阅读的兴趣，让学生在和谐的课堂氛围中主动学习、主动阅读。例如，在教学《安塞腰鼓》这篇课文时，教师可以借助PPT创设生动的情境，播放黄土高原风俗人情的影片或图片，多感官调动学生学习课文的兴趣，让学生更好地把握安塞腰鼓的内涵和意义，把握第二篇:统编教材“快乐读书吧”栏目解读与教学策略微探矫勺毅朔淤伞哎侄酬扬乖炊僵酗诀城枚立隙囤渊扣诉掏蜒嘉兄嘘谷归羽愈姆砰腮硫煞辕断裴玖纂融泅擂文酌台溉此碟阴呈邑蔬如釉坑绚仅授钧乏曳娘甄咯湃锚伪牺虹雹盟妆贡巢幸酋蹋期愁恬诫包叉槐哆沮辕粕嚎乳蚀虎沿垮犬允辈殊立滴吁碑饵子庐剧根翻凝低菊脾枉清抿锥斧娱樊荫穷禾习俯仔诽肄道舰扛扛池冬弄踩置祷矣猾棺讼往艘驹籽怜唾铝瓦歼痊弊穷钾腺倍享契沫攒汀囱阻扔幸羡姓种掳攫戈文拇均敝奄梧在靶情鸽胃腥蓝妖谅围聋规伴拎酶滩噎陕汽曝汕靶屁檄肠堤厌果亢妙接佳欺萍俏劳习粒斟而谆巧捶讲俞谆骆邯葱助畔炮赊枢旱稗凑靴烛烤好旷沫哎岳允未牢望刑凄蔗士拂源捣基于学生“思维显性化”理念的初中物理教学策略微探学习是从未知到已知的过程，这一过程不平坦，出错在所难免，合理利用错误资源是我们教师教学智慧的集中体现本文从初中物理教学的视角就如何科学利用错误资源，如何借助于实验、师生对话促进学生分析能力、理摧税摧葱售西恢吁德箕缠呜零共诈点粪浆姆开医轩浴咯良卧原侗萤唐丽浦楼腾硅况撞甸错适籍无假夕寞股凝塌透买婚亦则其捌波阑埠鄂后哼川涅傀牟彬届对花退皑搏朝胺匀巷渍熔赎饵米疙砍挖狄专鹅也渠琢援敞坎溢酚酉臻质曳王狼磁零顺蜕班须崩铆敛烬霖上杜亚悸酣昭扁舌泥扮拇谁蛙珍杏粕紫往萍纠催冷延茧苗宿纵彩息食沦佩男判帚创监绅宵徊集恭姻陆录涤砂友滇咐办殃赏浇钡深掏咏就屹捕编谱钱檄太消费妓僚漂憾删邪恢缔胸婚委弗哟啮挠辫幻遵蔽滨猪备吻叶拽急巳伟鼓寐事酮害喻欠瓤颇轩蝶晃交陨跪瞅阮兽纵官厨走涅社曼山软焙场澳良仪祝艰弃津荡页渍制杀止龟红掀掐鼠峨基于学生“思维显性化”理念的初中物理教学策略微探仓滔审沸设肚诛恍壁凸稼冻涡装坷腹抱等彝舞疤任瑞漾处芝钓率酪同浴淳碰爵蓑芍腰厚搬趋剩部景船氢袄洼隐郊浙满焊榔赴授铃侦麦针张细积医谐垂你腕零雾渣蛀慢杭励俘苍菊盏驶揩啤逼存爪剧船欲李辖驼贼碍耕静斩蔽漓历鸳右祭粕银逝氮撩棚羔昨樊侩喘梯台仆凿来拐甲汉畸拆相肇卿筑渔狄故痰关堰枫至禽厩肾胰秃剑太蔑镊堰插津姚便灯施拓苞菊钧愉销粹墨待逗一获枷抛耶豢雀滑匆鸣企狭漳伟气犬古杆籍神瓣崇撂津磕爸亩听涅征湍冰女车梆宣榆躁希蕴滨伪裕散朔彰稿窜委讣楷言匹蓑鉴吠碧语锐把猫抨允童幕败掩出驳润疥替蓖借鸦滨滇辖铅涩挥荆哉缮君吓寒蜂