莫言作品入教材不必渲染诺奖效应.pdf

莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。语文出版社称，目前该社已确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。《人民文学》杂志主编李敬泽认为，不要低估中学生的理解能力，莫言早期的短篇小说充满诗意，非常适合中学生读。（10月14日《京华时报》）莫言成为一百多年来第一位荣获诺贝尔文学奖的中国作家而载入史册，这是对他文学成就的一种高度肯定和评价，仅仅凭借这一点，莫言作品入选中学教材并不为过，并无不可。从这个角度说，在莫言获得诺贝尔文学奖之际，其作品入选中学教材，公众没有必要过度反对和解读。即使出版社这么做有傍诺奖效应、傍名人效应的嫌疑，但并不妨碍莫言作品入选中学教材，不该成为反对莫言作品入选教材的理由，更何况莫言作品是以选修课程入选中学教材，学校还不一定认真上。事实上不管是衡量一个作家的成就，还是评判一个作家的文学作品是否有资格入选中学教材，用来教育和指导下一代，标准绝对不只是看这个作家有没有获1——文章来源网，仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--得诺贝尔文学奖或者有没有获得其他文学奖，而是要看作品本身，最终要靠作品本身说话。以莫言一些作品的质量和水平，并非不适合中学生阅读，相反很适合中学生阅读，以目前中学生的理解能力完全可以理解、能看得懂莫言的一些浅显的作品，完全可以入选中学教材。从这个角度说，即便莫言没有获得诺贝尔文学奖，莫言的一些作品完全有资格入选中学教材，供中学生阅读。实际上过去一些出版社出版的中学选读教材就已经入选过莫言的作品，现在一些出版社高调宣布莫言作品入选教材只是炒作、傍诺奖效应。其实对于莫言作品入选中学教材，公众不应该、也没有必要过度渲染诺奖效应，不能让阅读莫言作品的学生误以为莫言作品入选教材主要是因为莫言获得了诺贝尔文学奖，是因为莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国人，所以他的作品才入选教材，而不是因为莫言作品本身的优秀，不是莫言作品本身有资格入选教材，这一点非常重要。换言之，在宣传和介绍莫言作品入选教材时，尤其老师在授课时，一定要有所侧重，要介绍和宣传莫言作品本身的优秀，要让学生知道莫言作品入选教材是依靠作品本身的实力入选，而非莫言的名气和历史地位，不能让中学生产生误解。2——文章来源网，仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--实际上对于当代作家的一些优秀作品，不管作家本人有没有获得文学奖，只要作品本身很优秀，经得起社会的评价，那么出版社就应该大胆的将这些优秀作品入选中学教材，供中学生阅读和欣赏，而不是担心有人出来反对就不敢入选教材，更不能等到作家去世之后，才敢把当代作家的作品选入教材。因此，笔者认为，当代作家的优秀作品入选教材应当形成一套机制，出版社在教材修订之时，可以组织一些专家召开座谈会，评选几篇优秀的、适合中学生阅读的当代作家作品选入教材，作为课文。3——文章来源网，仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--