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莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应莫言获得诺贝尔文学奖后有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。语文出版社称目前该社已确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。《人民文学》杂志主编李敬泽认为不要低估中学生的理解能力莫言早期的短篇小说充满诗意非常适合中学生读。（10月14日《京华时报》）莫言成为一百多年来第一位荣获诺贝尔文学奖的中国作家而载入史册这是对他文学成就的一种高度肯定和评价仅仅凭借这一点莫言作品入选中学教材并不为过并无不可。从这个角度说在莫言获得诺贝尔文学奖之际其作品入选中学教材公众没有必要过度反对和解读。即使出版社这么做有傍诺奖效应、傍名人效应的嫌疑但并不妨碍莫言作品入选中学教材不该成为反对莫言作品入选教材的理由更何况莫言作品是以选修课程入选中学教材学校还不一定认真上。事实上不管是衡量一个作家的成就还是评判一个作家的文学作品是否有资格入选中学教材用来教育和指导下一代标准绝对不只是看这个作家有没有获1——文章来源网仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--得诺贝尔文学奖或者有没有获得其他文学奖而是要看作品本身最终要靠作品本身说话。以莫言一些作品的质量和水平并非不适合中学生阅读相反很适合中学生阅读以目前中学生的理解能力完全可以理解、能看得懂莫言的一些浅显的作品完全可以入选中学教材。从这个角度说即便莫言没有获得诺贝尔文学奖莫言的一些作品完全有资格入选中学教材供中学生阅读。实际上过去一些出版社出版的中学选读教材就已经入选过莫言的作品现在一些出版社高调宣布莫言作品入选教材只是炒作、傍诺奖效应。其实对于莫言作品入选中学教材公众不应该、也没有必要过度渲染诺奖效应不能让阅读莫言作品的学生误以为莫言作品入选教材主要是因为莫言获得了诺贝尔文学奖是因为莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国人所以他的作品才入选教材而不是因为莫言作品本身的优秀不是莫言作品本身有资格入选教材这一点非常重要。换言之在宣传和介绍莫言作品入选教材时尤其老师在授课时一定要有所侧重要介绍和宣传莫言作品本身的优秀要让学生知道莫言作品入选教材是依靠作品本身的实力入选而非莫言的名气和历史地位不能让中学生产生误解。2——文章来源网仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--实际上对于当代作家的一些优秀作品不管作家本人有没有获得文学奖只要作品本身很优秀经得起社会的评价那么出版社就应该大胆的将这些优秀作品入选中学教材供中学生阅读和欣赏而不是担心有人出来反对就不敢入选教材更不能等到作家去世之后才敢把当代作家的作品选入教材。因此笔者认为当代作家的优秀作品入选教材应当形成一套机制出版社在教材修订之时可以组织一些专家召开座谈会评选几篇优秀的、适合中学生阅读的当代作家作品选入教材作为课文。3——文章来源网仅供分享学习参考莫言作品入教材不必渲染诺奖效应--