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高职学生学习性投入调查研究(2016)——以无锡职业技术学院为例刘法虎;韩冰;王鑫芳;丁远【期刊名称】《机械职业教育》【年(卷),期】2017(0)7【摘要】运用清华大学中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)应用型问卷对无锡职业技术学院高职学生学习性投入状况进行调查.与全国常模相比,学校高职学生学习性投入相关指标得分特征鲜明;高年级学生对职业认识更加贴近现实,提示需要分阶段制定学情提升计划;不同学科高职学生得分差异显著,则提示需要关注具体“学科”学情特点;高职学生学习性投入总体呈现的个性化特征,提示需要以学生学习性投入具体特征为基础制定个性化策略.从年度比较的视角来看,无锡职业技术学院和二级学院机械技术学院样本高职学生在课程认知目标、向学/厌学、支持性环境、自我报告的教育收获4个学习性投入指标均值得分均有显著提升,表明学校“兴趣激发、学业发展、成长乐动”的教学改革策略取得了阶段性成功.【总页数】4页(P44-47)【作者】刘法虎;韩冰;王鑫芳;丁远【作者单位】无锡职业技术学院现代教育研究中心;无锡职业技术学院现代教育研究中心【正文语种】中文【相关文献】1.中国梦视域下高职学生梦想现状调查研究\r——以无锡工艺职业技术学院为例2.高职学生人文阅读状况及对策研究——以无锡南洋职业技术学院为例3.后痰情时代高职学生心理现状及应对——以无锡职业技术学院为例4.高质量发展背景下高职学生学习性投入状况调查研究——基于W职业学院CCSS实证调查数据5.高职学生党员发展质量现状调查研究——以无锡职业技术学院为例因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买