古代诗歌鉴赏总结详解省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

诗歌鉴赏关于鉴赏评价要求考点阐释1．鉴赏作品中形象，包含事物形象、景物形象、人物形象，把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。2．鉴赏作品语言准确了解相关词语特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义准确了解主要词语深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表示情感、创造意境艺术效果。3．赏析表示技巧包含比喻、比拟、借代、夸大、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、重复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情诗歌），直抒胸臆（直接抒情诗歌）等表现技巧。4．评价作品思想内容包含概括主旨，简析作品政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者生活情趣、审美情趣和艺术格调，指出不足。古代诗歌常识一格律解读诗歌基本步骤了解诗歌创作大致“套路起、承、转、合起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。细分考点（五个方面）：1、鉴赏古代诗歌形象；2、鉴赏古代诗歌表示技巧；3、鉴赏古代诗歌语言；4、评价古代诗歌思想内容；5、评价古代诗歌中作者观点态度。【解题策略】破题解答路径诗歌常见题材及其情感诗歌情感边塞征战诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象2.看作者了解背景3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点6.看题干得到启示送别抒怀诗是古诗词中一个大类。他们普通按时间、地点来描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采取触景生情、情景交融抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。A.依依不舍留念。常见特征②了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东弟兄》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》③表示思乡之情方式触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁（是一张小小邮票）。旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写“归梦”突出了什么？前人评说，“归梦”是这首诗诗眼。你是否同意这种说法？为何？思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包含征妇、商妇、游子妇等）忧伤，或者少女怀春、思念情人感情。常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫思念，一类是对易逝青春哀怨，对自由自在生活幸福生活向往，以及歌颂真挚爱情。另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情诗歌，表示盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由情感。蝶恋花欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要经过男女恋爱关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。节妇吟张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君专心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。瑶瑟怨温庭筠冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简明分析诗人是怎样经过写景来表现思想内容。意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡隐居生活。情感特征：或表示对现实不满，或表示对宁静平和生活向往、或表示自己从容闲适生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐情怀。技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。08天津山居即事王维寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中表示效果。（2）诗后四句写出了怎样景与情？后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实原因或借古讽今、或因古抒怀、或感叹今昔。常见感情：对历史作冷静理性思索，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感叹个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史影子，有意借题发挥。技法上：或借古讽,有古今对比，有用典。汴河曲李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读