古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

鉴赏诗歌语言：1、语言锤炼；2、语言格调（特点）。古代诗人在创作上强调字推敲和锤炼，力争做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。语言锤炼1、以赏析生动传神词语方式考查2、以鉴赏“诗眼”方式考查3、以分析作品中关键词语方式考查4、以比较词语或句子优劣方式考查闹，本指热闹，此处指春意盎然。清代学者李渔曾说：“‘闹’字极俗，且听不入耳，非但不可加于此句，并不妥见之于诗词。”南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？紧紧围绕该词分层次叙述诗句内容：（1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。（2）该词在诗中结构上所起作用（如线索、呼应、铺垫等）。（3）该词在对突出主旨上所起作用（表示了……情感）。颔联:清风吹开门,吹动竹子，引发思念故友之情。颈联:微风吹落枝上露珠，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧境界，表达深沉寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，相互映衬。它利用了拟人手法，写出了李白流放遇赦高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新奇，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。【步骤分析】课堂巩固训练“卧”字确实使用最妙。(第一步)语言锤炼答题方法：古代诗歌鉴赏惯用词语清新平淡质朴绚丽明快含蓄简练洗炼（一）清新其特点是用语新奇，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（二）平淡又称质朴，其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。（三）绚丽其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。（四）明快其特点是直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破。如白居易新乐府诗。（五）含蓄其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照后期词。（六）自然即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。诗歌个人格调类使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。四、阅读贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答下列问题问：这首诗语言有何特点？