适用上课的教案赤壁赋省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高文艺全才本文说赤壁，在现在湖北黄冈西北长江边上，是一处风景胜地。那儿耸立着一座红褐色山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。苏轼生存年代适逢王安石变法新党与司马光旧党斗争之时，因为坚持正义，夹在两种势力中间，屡遭贬谪与磨难。先后贬至黄州、惠州、儋州，最终病死于常州。赋赋是我国古代一个文体，兼具诗歌和散文特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，经过“抑主伸客”方式阐述观点。大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一樽还酹江月背景资料指出以下各字通假字第一段：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。既望：农历十六。兴：起。(zhǔ)：通“嘱”，劝酒。少焉：不一会儿。横：笼白露：指白茫茫水汽。纵：任凭。一苇：一片苇叶，指小舟。如：往,到……去。凌：越过。万顷：指辽阔无边江面。茫然：形容江面旷远迷茫。乐在何处白露横江水光接天浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。译：多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处;多么飘逸呀，好像变成了神仙，脱离人世，升入仙境。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，。举酒属客，诵明月之诗，。少焉，月出于东山之上，。白露横江，。纵一苇之所如，。浩浩乎如，而不知其所止；飘飘乎如，羽化而登仙。诵明月之诗，歌窈窕之章。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。第二段：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。渺渺兮予怀，望美人兮天一方1、歌词中“美人”指代什么？歌词表示了主人怎样情怀？“美人”指所倾心对象，代表一个理想追求。它表现了作者政治感叹，是作者在遭受贬谪之后，依然坚持对生活执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦情怀。2、本段“悲”从何表示？本段“悲”从客人悲凉箫声中表示。3、作者是怎样描写箫声之悲？借助夸大、想象，利用精细刻画和生动比喻，化抽象为详细，把洞箫那种悲咽低徊哀音表现得十分形象、真切。4、本段在全文结构中起了怎样作用？转折过渡。朗诵课文于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光,，。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然,,，余音袅袅，。舞幽壑之潜蛟,。第三段读文思索：1、参考课下注释，翻译本段，掌握重点词语。2、概括本段内容。3、分层，并用竖线分开，并概括层意。第三段：苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非…孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”愀(qiǎo)然：容色改变样子。正：整理。危：端正。渔樵：打鱼砍柴，(名作动)；第三段苏子愀然,正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀，乌鹊南飞‘,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪，郁乎苍苍,此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷.挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。1、固一世之雄也,而今安在哉？英雄不在之悲2、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.平凡渺小之悲3、哀吾生之须臾,羡长江之无穷.人生短暂之悲4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。超脱不得之悲英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者欲求仙而不得托遗响于悲风读文思索：1、参考课下注释，翻译本段，掌握重点词语。2