赤壁赋课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

赤壁赋文——诗——词——书、画——黄州惠州儋州。苏轼介绍“成熟是一个明亮而不刺眼光芒，一个圆润而不腻耳音响，一个不再需要对他人察言观色从容，一个终于停顿向周围申诉求告大气，一个不理会哄闹微笑，一个洗刷了偏激冷淡，一个无须声张厚实，一个并不陡峭高度。勃郁豪情发过了酵，尖利山风收住了劲，湍急细流汇成了湖，结果——引导千古杰作前奏已经鸣响，一道神秘天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”——余秋雨《苏东坡突围》林语堂在他《苏东坡传•序》中写得十分明确而详尽：“我能够说苏东坡是一个不可救药乐天派，一个伟大人道主义者，一个百姓朋友，一个大文豪，大书法家，创新画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝秘书，酒仙，厚道法官，一位在政治上专唱反调人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。不过这还不足以道出苏东坡全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论可能最能表现他特质。”赋教学目标：背景提醒诵读:听整体感知，把握思绪，体会情感问题二：第二课时赤壁赋第一段：夜游赤壁白露横江水光接天朗诵第一段，想象一下，假如让你以第一段内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备怎样画?本段展示了一个怎样境界？表现了作者什么样情怀？第二段：触景生情，由乐而悲特殊句式讨论：作者感情由乐转悲原因是什么？词中"美人"指什么?歌词表示主人怎样情怀？香草美人如怨如慕，如泣如诉舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）作者是怎样描写萧声之悲？第三段：怀古伤时知识点归纳纲要感受鉴赏情怀阐发2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起？第四段第五段2.这么结尾有什么深刻含义？第三课时（一）特殊句式（二）词活用（三）一词多义翻译以下句子：2.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，虽一毫而莫取。成语归纳试一试：用自己语言描绘出风月无边赤壁秋景图。讨论：怎样评价作者观点？谈谈对自己启示。主动进取，直面人生听任天命，随遇而安寂寞让苏轼如此漂亮，寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。