赤壁赋省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

赤壁赋第一课时苏轼（1037-1101)字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。他和他父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和唐代韩愈、柳宗元及同时代王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。苏轼书法文艺全才赋是我国古代一个文体，兼具诗歌和散文特点,能够咏物写志抒情文体.其特点是“铺采摛文，体物写志”。听读录音，注意字音与朗诵节奏。翻译与了解少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。1、本段层次怎样划分？可分三层。第一层，第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋笔法，如一首诗歌前小序。第二层，第二、三句，前句写景，后句叙事，是月出之前情况。第三层，第五—七句，先写景后叙事，是月出之后情况。2.本段展示了一个怎样境界？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月舒畅飘逸、超然物外境界。3、本段感情色彩怎样？以喜悦为主。白露横江水光接天为何而乐？第二课时于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨,如慕,如泣,如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨,如慕,如泣,如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。7、歌词中“美人”指代什么？歌词表示了主人怎样情怀？“美人”指所倾心对象，代表一个理想追求。它表现了作者政治感叹，是作者在遭受贬谪之后，依然坚持对生活执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦情怀。8、本段“悲”从何表示？本段“悲”从客人悲凉箫声中表示。9、作者是怎样描写箫声之悲？借助夸大、想象，利用精细刻画和生动比喻，化抽象为详细，把洞箫那种悲咽低徊哀音表现得十分形象、真切。10、本段在全文结构中起了怎样作用？转折过渡。为何而悲？翻译与了解英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者翻译与了解11、本段主要写了什么？本段写客回答，阐发了怀古伤时之情。12、本段感情色彩怎样？悲伤。13、“客”是怎样阐发当初情怀？“客”之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很轻易让人联想到曹操诗句，进而联想到曹操兵败赤壁惨状。这么一个一世之雄尚且伴随大江东去，销声匿迹，那么默默无闻平庸之辈，就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一个消极人生观和虚无主义思想。对于封建社会文人来说，当他们政治失意或生活遭碰到挫折时候，往往就陷入到这么苦闷和迷茫之中。虽为客语，实际上也反应了作者本人思想中消极面。天地阔远而本身渺小长江无穷而人生短暂欲求仙而不得托遗响于悲风翻译与了解翻译与了解翻译与了解面对灾难性命运，苏轼持什么样人生态度？以坦然心境观赏“江上之清风，山间之明月”到大自然中寻求精神寄托。主动进取，直面人生听任天命，随遇而安第四课时整体感知1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子人生看法有什么不一样？3.全文感情是怎样改变？文章能够分为几部分？了解构思和表示艺术总结：重点词语积累七月既望举酒属客一苇之所如万顷之茫然冯虚御风倚歌而和之余音袅袅苏子愀然正襟危坐山川相缪酾酒临江卒莫消长无尽藏舞幽壑之潜蛟江渚苏轼对赤壁情有独钟原因是什么？苏轼诗文才气贯天，苏轼思想博大精深，苏轼人格光芒万丈。苏轼一生想着天下，心系苍生，让他豪情万丈；在失意时，寄情山水，洒脱飘逸；在消极时又以佛家道家思想宽慰自己，而变得豁达开朗。正是因为有了这三种思想，才成就了一位伟大文学家，赤壁也因苏轼介入才得以完成它漂亮，赤壁诗文也将和这个伟大文学家一起流芳千古.