历史一轮复习策略的思考市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

历史一轮复习策略思索引子：历史学科命题意图阐释学科知识体系是在一定历史观指导下构建，反应了对历史总体认识，表达和涵盖了学科主干知识，在考试测量中十分主要。只有把握住了学科知识体系，才能确保考试测量在历史观念方面价值取向，确保考查是主干知识。——杨宁一思索一：依据史观来决定复习重点（1）两次工业革命及列强侵略对中国影响（2）洋务运动（3）民族工业兴起和发展（4）戊戌变法（5）辛亥革命（6）民国史（7）改革开放例：民国史（北洋军阀）专题（一）政治方面（二）经济方面（三）思想方面2．文明史观下中国古代史重点知识3．全球化史观下世界史史学研究热点例：世界市场形成和发展4.贯通古今中外穿越型专题（一）中国古代封建专制主义中央集权制（1）夏商周王位世袭、属国并存与分封制形成（2）春秋战国时期封建主义中央集权制度萌芽（3）秦朝封建专制主义中央集权制度建立（4）西汉封建专制主义中央集权制度巩固（5）隋唐时期封建专制主义中央集权制度完善（6）北宋封建专制主义中央集权制度强化（7）元朝专制主义中央集权制健全（8）明朝封建君主专制主义中央集权制空前加强（9）清朝封建君主专制主义中央集权制到达顶峰（10）明清时期进步思想家对封建专制主义中央集权制度批判（二）欧美资本主义民主意识、立法过程和民主体制发展与冲击（三）中国近代民主政治道路探索1.旧民主主义阶段推行资产阶级民主尝试（1）维新运动（2）辛亥革命2.新民主主义阶段建立民主联合政府斗争（四）世界近代当代社会主义民主政治建设1．从科学共产主义理论到巴黎公社尝试2．苏联和东欧诸国社会主义实践3.从中国社会主义初级阶段完善人民民主专政努力（1）《共同纲领》到《中华人民共和国宪法》（2）中华人民共和国民族标准与民族区域自治（3）邓小平一国两制与尤其行政区思索二：能力培养要贯通在学讲练评各个步骤中，突出一个“悟”字1、补充相关内容，以拓宽学生视野和思绪2、归纳阶段性特征和发展改变趋势，并用史实和现象来帮助学生了解3、预测知识点考试可能性，考试方式、思绪。4、进行必要纵横联络和中外关联5、重视对材料阅读了解和归纳处理能力培养6、思维建模，掌握正确思维方法和分析方法7、合理训练，提升学生得分意识和能力选择题解题方法总结（1）注意审清题干：读懂材料，找出主题，分析范围，注意限定，明确要求，适当联络。（2）分析选择项，逐一排除干扰项；（3）利用一些基本标准、原理；（4）勉励“一见钟情”。解答主观题思绪和方法阅读以下材料，完成以下各题。（高考文综全国卷一）材料一明中后期，徽州“贾人几遍天下”，“不知贸迁”而贫困者受到藐视。福建各地出产绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝，柑桔，“下吴越如流水”。景德镇瓷器、潮州锦、漳州纱绢、松江棉布、杭州所产金箔及胭脂，行销日本，以至于有“大抵日本所须，皆产自中国”之说。明后期付元初在《论开洋禁书》中说：“西洋”（今泰国、柬埔寨等地）苏木、胡椒、犀角、象牙，“皆中国所需要”；占有吕宋（今菲律宾）葡萄牙、西班牙人，“好中国绫缎杂增”，湖州丝在原产地一斤值白银一两，运至其地则“得价二倍”。直至十九世纪初，中国手工产品在东南亚与东亚地域都保持其影响力。──摘编自傅衣凌《明清时代商人及商业资本》等（1）依据材料一并结合所学知识，概括指出明中后期商业发展特点和影响。（8分）步骤1：将材料一分成几部分,找出关键词句，最大程度获取有效信息步骤2：剖析材料，由表及里，最大程度获取隐含信息思索三：关注学科素养，提升历史认识历史学科人文素养基本内涵：（1）论从史出，史论结合历史意识（2）热爱祖国，弘扬文化民族意识（3）以人为本，善待生命人文意识（4）求同存异，服务世界世界意识思索四：适度关注历史研究新结果尽管高校研究与中学教学存在着一定隔膜，但高考命题主体人员由高校教师组成却是一个基本游戏规则。高校教师必定会把他们平时研究思绪和研究结果直接或间接地表达出来。所以，关注史学研究新结果、新思绪，也就成为了新课程背景下中学教师必修课。——黄牧航《史学观念转变与高考历史试题命制》