生物复习策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

生物复习策略一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。二、转变视角，提升学生分析问题、处理问题能力。三、精选试题，查漏补缺。四、重视试验复习——专题形式。一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。一、重视主干知识教学，加强知识内在联络。二、转变视角，提升学生分析问题、处理问题能力。巧妙利用教材中插图，经过对插图重新审阅和学习，提升学生识图能力、语言表示能力和再现生物学主干知识能力。巧妙利用教材中插图，经过对插图重新审阅和学习，提升学生识图能力、语言表示能力和再现生物学主干知识能力。请利用分子生物学观点，以中心法则形式解释嫁接后伞藻形态。蛋白质菊花形mRNA菊花形翻译蛋白质菊花形DNA菊花形转录mRNA菊花形翻译蛋白质菊花形蛋白质伞形mRNA伞形翻译蛋白质伞形用一定剂量α射线处理棉花，一段时间后，发觉棉花不能再吸收K+了，其它离子却能正常吸收，最可能原因是A．α射线杀死了K+载体B．α射线改变了控制K+载体合成基因C．α射线破坏了K+载体合成酶D．棉花细胞已被杀死，不能再进行主动运输三、精选试题，查漏补缺，追求讲—练完美结合。（04上海）图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度关系。图4表示该植物在不一样温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间关系。请回答：①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为和千勒克司下测定值。温度(全国理综)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和百分比：科学探究与设计试验经典试验再分析，深入提升学生试验能力教材中详细试验分析