高考历史考点专题复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

本单元主要讲述了从前2秦朝建立至581年隋朝建立前历史。阶段最新考纲下载●秦朝建立统一多民族中央集权国家(1)秦朝统一(2)中央集权制度建立●秦末农民战争●两汉时期政治经济制度(1)刺史制度(2)郡县制与封国制并存(3)察举制(4)编户齐民◎从高考角度讲，该课时题型全、再现率高。◎从热点立意看，秦统一及维护多民族国家统一办法对维护祖国统一、实现中华民族伟大复兴历史启迪；两汉时期制度建设对今天加强党执政能力建设历史启示。地域丞相提醒：古代农民战争归宿刺史郡县提醒：易错点备查⊙秦国与秦朝有别：以公元前2为界。以前是秦国，其国君称秦王，是战国七雄之一；今后是秦朝，秦灭六国完成统一，建立了中国历史上第一个统一多民族中央集权封建国家，其最高统治者称皇帝。⊙秦灭六国，并不标志着统一了全国。秦灭六国家标准志着秦朝统治中国开始，而统一进程还在进行。⊙秦朝“以法为教”不是以法家思想来教育学生。“以法为教”与“以吏为师”是要求以法令为教学内容，以有教师资格官吏来做教师。秦朝只许官府办学，统一学习内容，禁止私学，实施愚民政策。思索1明朝思想家李贽说“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议”。对此，你有何看法？答案：(1)秦王嬴政灭六国统一全国，开创了中国统一多民族国家格局。(2)秦始皇在全国范围内推行郡县制，建立起中央集权政治模式。(3)秦始皇以苛政酷法治天下，是有名暴君。思索2你怎样了解柳宗元“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”观点？答案：(1)周王朝实施分封制，造成后期诸侯割据纷争，最终造成周朝统治结束。(2)秦朝速亡主要原因是秦暴政。(3)郡县制有利于中央集权建立和巩固国家统一，郡县制推行有着历史必定性。思索3读下列图，从中得到什么启示？答案：秦朝实施暴政，刑罚严酷，造成民不聊生，阶级矛盾激化。思索4怎样了解专制主义中央集权制度？答案：专制主义中央集权制度，包含专制主义和中央集权两个概念：专制主义是就中央决议方式而言，主要是帝位终生制与皇位世袭制。中央集权是针对地方分权而言，其特点是地方在各个方面都缺乏独立性，必须严格服从中央政府命令。思索5“汉承秦制”，不过秦朝短命而亡，汉朝却得到长治久安。怎样了解这一现象？答案：(1)秦暴政而亡，为汉兴提供历史借鉴。(2)秦制订一系列巩固统一多民族国家政策办法为汉兴奠定了基础。(3)汉朝在废除秦苛法前提下，对秦朝制度不停完善发展，奠定了汉朝长治久安基础。易混点解读秦朝郡县制与汉初郡县制和封国制并存比较重难点解读怎样评价秦始皇1．功(1)他顺应历史发展时尚，统一了中国，结束了长久以来诸侯割据局面，有利于人民生活安定和生产发展，符合各族人民共同愿望。(2)他建立了封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响。(3)统一了全国度量衡、货币和文字，促进了各地经济文化交流，巩固了国家统一。(4)经过统一战争，扩大了疆域，使秦成为我国历史上第一个统一多民族国家。2．过(1)焚书坑儒钳制思想，摧残文化。(2)严刑峻法，徭役、赋税沉重，暴政造成阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。“汉承秦制”详细表现及其发展趋势1．详细表现2.趋势（1）由相权较重减弱相权、皇权集中。（2）由机构简单到组织庞大。（3）由诸侯分立各自为政到中央集权。（4）由政理中原到统治边疆。（5）由凭机遇用人到建立发展一整套人才选举制度。从命题立意看，本课时所选高考例题应属教材阅读内容。关于阅读教材，不能因为一道高考题就把精力移到阅读教材上。往往是一些阅读教材内容既使没注意，也可作出正确判断。【例】(·全国Ⅰ，13)“四面楚歌”典出楚汉战争。西汉早期，“楚歌”在社会上风靡一时。这主要是因为()A.南方经济影响B．统治集团更替C.北方文化衰落D．民族融合结果答案：B思维启示：历史常识、历史典故均属于对学生素质考查表达。从近年高考看，显著加大了该方面内容考查。本题关于“楚歌”内容考查，难度较大，对中学历史教学指示性较强。研究预测1.从历史情境设计角度命题。2.从高频考点角度命题。研究1从右面漫画作品中，能够显示关于秦朝历史信息是()①实现国家统一②确立君主专制体制③确立封建土地制度④建立三公九卿体制A.①②③B．②④C．①③④D．①②④答案：D1.从历史情境设计角度命题。2.从社会热点角度命题。研究2右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。其中“海内皆臣”一句反应历史信息主要是()A.统一全国文字为小篆B.疆土辽阔，臣民众多C.国家一统，集权于皇帝D.水陆交通发达，便利统治答案：C阅读案例，回答下列问题。案例一汉文帝车驾至中渭桥时，突然从桥下窜出一人，把皇帝御马吓得又叫又跳，文帝大怒，把这人交给廷尉张释之治罪。经审讯查明，此人在桥下躲避皇上车驾，误认为车驾已过，急着回家，没想到惊吓了御马。张释之认为此人是偶