课堂设计和教学策略体会和心得省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

《课堂设计与教学策略》体会与心得主要体会心得：一、教学有效性二、课堂教学中存在问题（二）问题设计粗犷化（三）课堂预设定势化（四）教学方式重结论、轻过程化三、教学策略选择提议2、应用“自主、合作、探究”学习方式四、教学反思有效性2．对教学过程中“偶得灵感”反思教学和写作一样也需要灵感。再详细教学设计也不可能把课堂上每一句话和每一个细节都写出来，更不可能百分之百预见学生思维活动、师生双边思维活动、情感交流情况，课堂上伴随教学内容展开、问题情境创设、或者一些偶发事件产生，教师这时可能会产生一些灵感，这些智慧闪光点往往是“突如其来，突然而逝，不由自主”，如不及时利用教学反思去捕捉这些“偶得灵感”，就会象昙花一现转瞬即逝，这无疑给自己教学造成一个深深缺憾。3．对教学过程中“智慧火花”反思教师是学习过程组织者、引导者、合作者。学生是学习主人，学生一直是学习主体，他们在学习过程中，总会有“智慧火花”出现，学生人多而学法不一，他们往往会从多角度、多方位、多渠道提出问题，一些讲话和做法可拓宽师生思路，促使学生顿悟，有时好方法，好思路可以把教学引向高潮，补充完善教学，教师应该给予肯定，并虚心接收，可认为以后教学补充一些新鲜“血液”，做到教学相长。4．对学生“练习情况”反思每节课，老师除了要关注学生学以外，还要关注他们练与做。所设计练习内容是否适度，练习设计是否含有一定坡度，不一样程度学生是否能在练习中感受到成功高兴。学生练习中普遍存在哪些问题，这些问题是否能自己处理。老师了解这些，能够使自己在今后教学中少走一些弯路，更加好地到达教学目标。推荐一本书谢谢！