诗歌鉴赏之形象篇市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏之形象篇一、鉴赏诗歌事物形象二、鉴赏诗歌事物形象早梅张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是怎样借梅展示自我形象？薛宝钗咏白海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。（薛）胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。（薛）病牛李纲耕犁千亩实千箱,力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。禾熟孔平仲百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，主有千箱实。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。这首诗中“早雁”是怎样一个形象?广东卷木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛劳孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。（2）两首诗中木芙蓉形象有什么不一样？（5分）答：吕诗着重描写是逍遥闲适，不怕风吹雨打形象；范诗写木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士豪迈与大度形象，后者是在凄苦孤独环境中乐观者形象。二、鉴赏诗歌人物形象人物形象鉴赏思维切入点塑造人物形象方法：塑造人物形象方法：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。诗中利用了什么手法刻画了一个怎样形象？赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。（1）本诗塑造了一个怎样人物形象？（2分）（2）诗歌后两句，诗人采取了哪种修辞手法，这么写有什么好处？（4分）简析下面这首宋词人物形象诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲！北京卷酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。(2)“天地存肝胆，江山阅鬓华”中“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表示了作者怎样思想情感？（4分）答：肝胆：指自己爱国之志，或对于故国赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，依然矢志不渝、坚持到底决心。（意思靠近即可）壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。15．对作品赏析恰当一项是（）（3分）A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天美景。B．颔联以“倾”、“涨”夸大地抒发了作者哀痛之情。C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐遗憾。D．诗歌以“客思”贯通全篇，表现了客居异乡哀伤。16．联络全诗，赏析“雪”和“朱”表示效果。（4分）答：“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发客思之愁、寒食之哀以及为官不快情绪融合在一起，使诗人关于衰老感叹更为深沉（1分）湖北卷临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无故良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。（2）《三国演义》开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都利用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简明比较。（4分）答：①侯词“夕阳红”象征个人时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词“夕阳红”象征历史沧桑改变。（三）常见艺术形象类举：4．怀才不遇、壮志难酬形象。如陈子昂《登幽州台歌》，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。三、鉴赏诗歌景物形象小结:诗中景物形象是情中景;诗中事物形象是情中物;在中国古典诗歌中，考究是“一切景语皆情语”天人感应模式；诗歌意象中“意”即景物形象中都蕴藏着作者主观感情。很多景物和事物中积淀着特定文化内涵。详见P138常见意象分析举例。怎样鉴赏诗歌景象？P137登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗歌描绘了一幅怎样图景？台城（唐·韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。1．提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？3．解答分析：这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想像境界。它包含