用高考诗歌鉴赏形象市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

古代诗歌鉴赏①鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；②评价文学作品思想内容和作者观点态度。（能力层级E级）古代诗歌鉴赏鉴赏作品人物形象独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。古典诗词中常见人物形象人物形象。指作品中刻画人物形象和诗人“我”形象。诗中诗人形象“我”，普通指就是抒情主人公，即诗人自己。常见人物形象类别术语④怀才不遇、壮志难酬形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。⑤矢志报国、慷慨愤世形象。陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。⑥友人送别、思念故乡形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东弟兄》⑦献身边塞、反对征伐形象。如王翰《凉州词》，王昌龄《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。⑧重情重义、儿女情长形象。如柳永《雨霖铃》写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。⑨历经磨难、坚持追求形象。如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变!”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理形象。⑩寂寞愁苦、身世飘零形象。如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南形象。国恨家愁，像铅一样压在她心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。⑾辛劳劳作、纯朴善良形象。如白居易《卖炭翁》：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善良卖炭翁肖像，劳动之艰辛也得到了形象表现，这么一个最下层劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。结合全词，简析下面这首宋词中人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样形象？变式提问：请分析抒情主人公当初心情？一个山头，一座亭子，一个人，全部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者凄凉，最终“只有敬亭山”道出了作者内心感受。诗人李白是一位豪放不羁才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理会“众鸟”与“孤云”，清高自傲诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。可能只有些人格化敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。（1）什么形象（即答出形象特征：该诗描写了一位····形象）；（2）形象特征简析（用诗歌中依据剖析证实这种形象特征）；（3）形象意义（作者或抒情主人公情感、心志等）。1．全诗展现了一个孤僻高傲诗人形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤僻。那孤云不正是诗人自己？即使孤独但乐得清闲，又表达了他高傲。最终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全方面展示了他形象。2．诗人如同孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时表现，他却独自浮荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广更雄伟自然，便看无厌，有了乐观和豪放心态，总说来是孤傲乐观浪漫诗人形象。赵师秀《约客》黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中“闲敲棋子”动作。恰如其分地表现了作者.秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌格调是：“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”细节？表示了他什么样情感？方法点拨：1、在整体了解基础上，从诗句中确定人物形象身份；2、要知人论世，关注背景；要尤其注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、经典意义。3、从人物动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象性格特征。4、人物描写方法（正面描写、侧面描写）22/36题型归类一：找准景物提问方式：1、这首诗（某一联、几联）选取了哪些景物来描摹画面？2、从诗中（某一联、几联）找出表达季节特征词语（变式）阅读下面这首宋词，回答下列问题。点绛唇县斋愁坐作葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许，梦逐芭蕉雨。云外哀鸿，似替人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。“乱山无数，斜日荒城鼓”选取了哪些意象？这些意象对表示情感有什么作用？答题步骤是：①找出表示意象词语。②概括意象特点。③了解意象中寄予作者情感。回答时应包含三个关键点：①是什么意象？②意象详细特征是什么？③意象意义是