教师如何备课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

教师怎样备课与上课开篇案例一辈子与15分钟，一语道出了教师备课真谛。正如中国古语：上课好比唱戏，台下十分钟，台下十年功。思索：哪什么是备课呢？备课=写教案吗“备课是教师在上课前教学准备，备课是上课前提。”——《中国大百科全书》教什么和怎么教，决不是凌空能够要求，他们都包含“人”问题，人不一样，则教东西、教方法、教份量、教次序都跟着不一样了。——陶行知教学中教师将见面临哪些问题问题2——照本宣科有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这么课失去了上课意义，老师功夫没少下，效果就无须说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣。问题3——不会把握课堂时间有时候20分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差等等，有时侯还出现提前下课现象。（分配课堂时间不合理，谈何向45分钟要效益，要质量）。出现这些问题，我们该怎么办？怎样备好一堂课呢？课程标准意义和功效是什么？《课程标准》我们应该怎么看？重点掌握什么？细化课标必要性伴随新课程实施不停深入，产生了不少问题。课堂教学随意性大，造成课堂效率效率低下。究其主要原因：主要教师对课程标准了解不透，对教材中主要问题把握不准；部分教师没有强烈目标意识，教学目标含糊不清，有教师把教学目标当成了一个摆设，说在口头上，写在教案上，教学不按目标实施，重点不突出，层次不清，教学随意性大……三、通读教材：正式备课之前，新教师首先应该将自己专业学科教材全部借来(最少是一个学段），认认真真通读一遍，并解答每一道例题和课后习题，帮助自己对本学科知识体系有个大致了解，而且能够以发展眼光对待知识形成过程，使自己对一些知识点在后继学习中作用有所认识，进而帮助自己确定现在教学目标；这个工作，一定要在暑期中完成，而且越快完成越好。有可能话，多读几遍，而且边读边想，每读一次你必定都会有新联想、新发觉和感悟。四、细读《教师教学用书》：《教师教学用书》包含教学内容，教学目标、教材编写特点、教学中需要准备教具和学具、课时安排、教学提议等。其中中着重说明了每部分教材地位作用、编排次序、前后联络、编写特点、重点、难点，并注意说明练习题编排意图和教学目标。帮助教师深入了解教材，分析教材。所以提议新教师：在备每一节前，要先教师用书中看对应内容，“吃透教材”再备课。《备课篇》“纸上谈兵、运筹帷幄”写教案过程，实际上上你对教材内容深入了解和创造性使用教材过程，结合新课标要求，结合自己在准备过程中收获，结合学科及学生年纪、心理等特点，写出详实有参考价值和指导作用教案。这是一个艰辛需要付出心血过程，也是一个非常有成就感过程。一堂好课就像一段高兴旅途，我们老师就像旅途中向导，孩子是我们旅伴.1、依据课程标准和学生发展确定教学目标提议教学目标描述是行为而不是行为。3、备目标几点要求二、准确地确定教学起点获取学生学习起点方法和路径：在导入中生成教学起点:在教学展开时生成教学起点当前大家比较公认教案编写框架：（一）、课题（说明本课名称）（二）、教材分析（教材基本框架和思绪）（三）、学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景）（四）、设计理念（教学设计意图和依据）（五）、教学目标（教学任务，应表达三维和详细、准确、有差异）（六）、教学重点、难点（要处理关键问题和可能产生困难或障碍）（七）、教学程序（或称教学过程，说明教学步骤以及活动内容和方法）（八）、板书设计（准备写在黑板上内容）（九）、教具（说明辅助教学伎俩使用工具）（十）、教学后记（对教学有价值内容作记载和反思）编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤编制教案（教学设计）方法和步骤教学反思是教师成长主要步骤备课要五精:精在自己对书本感悟精在对学生水平掌握精在教学目标准确设置精在问题精细设计精在课外材料引入应注意：不应只是写在本子上，而主要是写在心里。愿每一位教师都能仔细备课、认真上课！