诗歌鉴赏之虚实结合省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

古代诗歌鉴赏之虚实结合1、实写：2、虚写：1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发4、遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人。5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清环境和两人难舍难分情景，写是现实之景，是实写。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中别后所见景象和凄清孤寂生活情景，是想象之景，是虚写。本诗虚实结合，丰富了诗歌离别内容，拓展了诗歌凄清意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时伤感，孤独，无奈感情。虚实结合（相生）题解题步骤：越中览古邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相同。问：作者是怎样写“思家”？请赏析其精妙之处。1、虚实结合能丰富诗中意象,开拓诗中意境,提供辽阔审美空间,充实人们审美趣味2、虚景和实景有时是相反相成，形成强烈对比，从而突出诗人情感（感叹）。（如《越中览古》）3、虚景和实景有时则是相辅相成，形成渲染衬托，从而突出诗人情感。（如《雨霖铃》）阅读下面诗，回答下列问题。(6分)（05年高考天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：1、边城：唐代边境城镇，与吐蕃对峙．2、安西：安史之乱后陷落，作者写此诗时安西已被吐蕃辖管三十多年。３、碛：qì，沙漠。４练：白绢，泛指丝绸本诗利用虚实相生艺术手法，请简明分析。（６分）黄昏时分,边城阴雨连绵,雁儿在阴沉沉暮雨中低飞,似乎在寻找着什么?透过丝丝细雨,看见远处沙漠在低吟着,似乎在诉说着久违感觉.河边芦苇发芽似笋,抽枝吐叶,每一片嫩嫩叶子,都被雨水洗刷着,争着向上生长,好像看到了春天到来,生命希望.这时,从沙漠遥遥传来络绎不绝驮铃声,眼前好像出现了一支驮运货物在缓缓行进骆驼队伍,由远及近,穿过沙漠,抵达遥远安西.同时,诗人那颗无比沉重心也随那逐步向远方消逝驮铃声，越过了沙漠，飞到了那即使远在视线之外，却时时进入思念中安西．阅读下面诗，回答下列问题。(6分)（05年高考天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。诗中前两句暮雨、低雁、芦、笋为实写（1分），营造了春天阴沉昏暗意境（１分），表示了诗人对担心恐怖边境担忧之情（１分）；诗中后两句遥远驮铃声为实写，驼队应该穿过沙漠后到安西为虚写，（1分）是想象繁荣丝绸商运之景，诗歌经过想象和虚实结合手法，表示作者期望收复安西边镇，恢复往日繁荣感情（1分)。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。问：请从虚实关系角度分析这首词上片或下片。课堂小结年安徽高考语文：《月圆》霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。明手法（准确指出用了什么手法）阐利用（结合诗句概括哪些是实景，哪些是虚景）析效果（a.前后对比，突出主旨、情感）（b.衬托渲染气氛，表示情感）