诗歌鉴赏试题之虚实结合手法分析省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏之
虚实结合何为诗歌中“实”与“虚”？1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
例：《梦游天姥吟留别》中仙境就是一个虚象。
诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好图景，图景美好反衬出现实黑暗。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。
例：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”
--李煜《虞美人》
句中“故国”“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
--苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
此句再现了周瑜火烧赤壁时景象。显然不是发生在眼前，故也是虚景。3、构想未来之境。这类虚境是还没有发生，它表现情感将一直延伸到未来而不停绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
例：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
---柳永《雨霖铃》
这是构想别后所见之景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。使诗歌意境愈加凄清，更写出诗人心中无限孤独伤感之情。1、阐述哪是实写，写是什么；哪是虚写，写是什么；
2、分析虚实相生艺术效果：
增加了诗歌意象，
丰富了诗歌内容，
扩大了诗歌意境，
渲染和强化了诗人感情。
(安徽)阅读下面这首诗，完成下题。
月圆【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。
未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。
【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。⑵这里指光彩愈加柔美。⑶未缺：指月圆。⑷列宿：众星。
★本诗最终两句情感真挚，请从虚实结合角度进行赏析。
①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
②虚实结合，表示诗人对故乡深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆美好愿望。(新课标I)阅读以下这首唐诗，完成下题。(5分)
发临洮将赴北亭留别岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。
[注]临洮：在今甘肃临潭西。北庭：．唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
⑴与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物角度有何不一样？请简明分析。(5分)
a.想象。
b.从标题可看出，作者此时尚在前往边塞途中；
c.开头“闻说”也表明后面描写是听闻所得。阅读下面这首诗，然后回答下列问题。(•江西高考)
初入淮河四绝句(三)杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系角度赏析这首诗。
a.前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写国家南北分离。后两句实写鸥鹭能够南北自由翱翔，虚写人民不能自由来往。
b.虚实结合
c.表示了作者对国家分离痛苦与无奈以及对国家统一强烈渴望。阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（年江苏卷）
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
请从虚实关系角度赏析这首诗。
a.前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。后两句虚写，由眼前情景转为构想对方抵达遥远潇湘愁听凄清猿啼孤寂与愁苦情景。
b.虚实结合。
c.衬托出与友人分别时惆怅悲凉气氛，表示了对友人不舍和牵挂之情。梦江南
皇甫松
兰烬落，屏上暗红蕉①。闲梦江南梅熟日②，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥③。
注释：
①兰烬：兰草做灯芯燃烧后灰烬。红蕉：红色美人蕉。
②梅熟日：江南梅子成熟季节，在春末夏初之际。
③驿：驿站。
全词利用了“虚实结合”手法，请结合全词作简明分析。
梦江南
皇甫松
兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。
①前两句写实景，写深夜景象：“烛花已落，屏画已暗”，灯芯已经燃烧完了，这暗示着夜已经深了；没有了灯光映照，屏风上描画红色美人蕉也暗淡下去了；
②后三句由实转虚，写梦境：“江南梅熟，夜雨吹笛，驿边人语”，梅子黄时日日雨，江南梅子成熟时节，他乘着一艘小船，在潇潇夜雨声中，吹着笛子在水面上浮荡，同时岸上驿站旁桥边，又不时传来了一阵阵柔声细语。
③使诗歌意境更朦胧、迷离；使思乡之情表示得更惆怅、沉重，更深切、淋漓尽致。巩固练习
阅读下面这首诗，然后回答下列问题。
《邯郸冬至夜思家》
白居易（唐）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者是利用了怎样艺术手法写“思家”？
①虚实结合。
②诗中“实”是诗人客居驿站思念家人，“