诗歌鉴赏之虚实结合73144市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏5虚实结合虚实相对什么是古诗词虚与实？眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。虚实结合就是把抽象述说与详细描写结合起来，或者是把眼前现实生活描写与回想、想象结合起来。虚实结合在古诗词中主要作用？诗词中虚实结合常见几个形式首先是借助想像虚拟意境。例：阅读刘禹锡《浪淘沙》回答下列问题九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。问：诗后两句作者采取了什么手法来描写黄河？答：诗人以浪漫想象结合优美传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。月夜杜甫九月九日忆山东弟兄“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”经过想像远在鄜州妻子思念自己来增强思乡之情“遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人”不说自己怎样思念山东弟兄、故乡亲人，而是想像着故乡亲人怎样思念自己。这种波折有致、出乎常情写法，更能表示诗人对故乡亲人思念之情。所以说两首诗有异曲同工之妙。再次是借助修辞化虚为实有些人评论：后主李煜将“愁”变成水，秦观将“愁”变成随水而流去物，李清照又深入把“愁”搬上了船，而写《西厢记》董解元却把“愁”从船上卸下，又驼到马背上去了。至此，也不怪李清照在《声声慢》词末，绝望地悲鸣，无助呻吟，撕心裂肺，催人泪下地再写“愁”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。-----李煜便作春江都是泪，流不尽，许多愁。-----秦观只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。-----李清照“休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。”-----董解元遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿怎样载得起-----王实甫“愁”是一个看不见也摸不着抽象感情。然而在古代诗词中诗人们却把这“愁”化抽象为形象、化无形为有形，让愁有了数量、有了重量、有了长度，让我们可感、可见、可闻。当诗人情感在现实生活难以尽情抒发时，常转变角度，借助梦境来深化情感，使所抒之情更深入。陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲伤凄凉枯骨，一边是年轻英俊战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉感叹，凝聚了诗人对战死者及其家人无限同情。5、当前之景为实，已逝之景为虚李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌，应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。词中“雕栏玉砌”、“朱颜”是词人对故国追思，“雕栏玉砌”可能还在，红颜也已迟暮。但这些都不是眼前实景，所以是虚写。“只是”二字以惋惜口吻传达出国亡家破、物是人非无限悔恨与怅惘。6置议论虚实。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。前两句是诗第一层，点明送别时间、地点，它如同用一幅巨大水墨山水画作背景，衬以高高芙蓉楼，飞跃大江，如织冷雨，接天连江，友人、高楼、整个吴地都笼罩在潇潇冷雨中，为即将离别平添几分悲凉气氛。“楚山孤”既是写实景，也是诗人孤寂心情写照。后两句是诗第二层，转入议论，表明自己高尚品质和坚强意志。末句虚拟议论，诗人如玉壶冰心，晶莹雪白！蕴含着哲理，形象感人，感情强烈，成了千古名句！6不置议论虚实。朱熹《水口行舟》“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜怎样？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。”李忱《瀑布》“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终究大海作波涛。”朱诗写舟行江上，是见闻，是实景；诗中让感悟到风雨总是暂时，风浪总归会平息，青山绿树总是永恒，一切美好事物生命力终究不可遏抑。诗人在绘景叙事中蕴含了人生哲理，这是虚。即：景事为实，情理为虚。李诗诗中描写了雄伟壮观而最终历尽坎坷奔向大海瀑布形象，这是客观景物，是实；而诗人在这首诗中寄托了自己思想：一个人，决不可满足于现实状况，要志存永远，不惧艰难，不达目标誓不罢休。这是言志，是虚。怎样解析虚实相生诗词鉴赏题呢？对虚实结合诗词，答题时普通层次是：阐述哪是实写，写是什么；哪是虚写，写是什么；分析虚实相生艺术效果（主要是：使……形象更丰满；使……感情表示得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，营构了一个朦胧迷离、亦真亦幻境界。当然这几点不一定面面俱到，包括到哪点说哪点就行）练习前两联写实“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”生活真实！后两联写虚。诗人回家畅想曲节奏轻快、友好，地点转换让人目不暇接！表现诗人乍闻胜利消息时喜极心情和急欲赶路返乡愿望！此诗之所以被誉为“杜甫生平快诗”，关键之一在于虚实妙合！虚写尤不可缺,恰如王世贞《艺苑卮言》所云：“前疏者后必密，半阔者半必细，一实者一必虚。”上述可见，诗词虚实结合，写法改变多端，但不论怎样改变，都要遵照人们认识事物必定规律：即从感性认识到理性认识，从详细