诗歌鉴赏之表达技巧修辞手法市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏表示技巧——修辞手法古典诗词考究语言凝练、语意含蓄，所以常采取各种修辞手法。利用修辞，能够使作品愈加生动形象，富有表现力。“准确、鲜明、生动、形象”。(效果）凡是使句子愈加生动形象，富有表现力和艺术美感方法或伎俩，都可称为修辞手法。修辞手法是针对详细句子而言。修辞手法种类很多，内容博杂。考纲要求有八种：比喻、比拟、借代、夸大、对偶、排比、设问和反问。诗歌中修辞手法有比喻、比拟、借代、夸大、对偶、设问、反问、用典、对比、顶针等作用：1.形象详细可感。化抽象为详细，化无形为有形。2.充分表示作者情感。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)分析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻（二）比拟比拟（三）借代借代借代借代借代（四）夸大上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！汉乐府《上邪》（五）对偶分析（六）设问（七）反问（八）重复(九)对比（十）双关（十一）互文（十二）用典用典用典[解题方法]1、确定修辞方法2、结合诗句分析3、分析修辞表情达意作用4、表示思想内容[试题展示]卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词利用了对偶、设问、、修辞方法。请简明分析后两种修辞方法利用之妙首句利用比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情山水为友人离去而动容。既写出了山水相连之处漂亮，又表现了诗人对朋友依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春喜爱之情，也表现了对朋友美好祝福。柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表示感情时主要利用了什么手法？请结合全词内容详细说明。答案：主要利用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”比喻来表现思念之切。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这首诗利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？并作简明分析。答：比喻、拟人天已入暮，但暑气未减，连池塘里荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖荷叶下面，深怕烈日余威毁坏了她娇美面容。似是“愁热”，却展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。该诗后两句在形容洞庭湖景色时利用了什么修辞手法，试加以详细分析。答：比喻“白银盘”比喻皎皎月辉下洞庭湖水，突出其澄澈空明；“青螺”比喻皓月银辉之下愈显清翠洞庭山。这两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺相互映衬，相得益彰。诗人笔下秋月光华之中洞庭山水变成了一件精妙绝伦工艺美术珍品，给人以莫大艺术享受，表现出诗人高超审美情调，表达了清静闲适情怀。晚春韩愈草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光印象。其生动效果与这首诗艺术手法大相关系。请从这一角度作简明赏析。答：诗人将草树拟人化。草树竟能“知”能“解”还能“斗”，甚至有“才思”高低之分。春将归去，似乎全部草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出满身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。阅读下面一首诗，回答后面提出问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这么写有什么好处？结合全诗看,表示了作者怎样情感？答案：该句使用了拟人手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠山色“送”进门来。（点明拟人详细内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间愉悦，表现了诗人对这种美好田园生活喜爱之情。（2分）你玉步不愿来到横塘，我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴，共度这花样美好年华？在那修着偃月桥院子里，朱红色小门映着漂亮琐窗。只有春风才能知道你归处。天上飞云在空中拂过，长满杜蘅小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠诗行。假如要问我忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转柳絮，梅子黄时雨水，无边无际。青玉案宋·贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，