登高公开课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
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登高及登高诗省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
登高登高习俗知道少?千古哀情,悲秋绝唱——杜甫《登高》杜甫缘何而“悲”?(一)读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻苦学习自述。二十岁后,他开始了漫游生活。他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽河山,开阔了他视野和心胸,并在洛阳与李白等同时代著名诗人结为肝胆相照朋友。这个时期生活和创作,含有浓厚浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代气概和理想,是他早期代表作品。(二)长安十年时期。公元746年杜甫怀着
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古今七言律第一学习目标品读与思考孤独凄冷痛苦风急凄寒此处飞鸟,应该是一个什么处境鸟?讨论袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下颈联:后世评家说“万里悲秋常作客,百年多病独登台”句是诗人用“一生辛酸化出”前六句“飞扬震动”,尾联竟以一小小“酒杯”作结,是否有前后文气不贯通之嫌?诗人为何停下了酒杯?表达何种情感?公元八世纪七十年代第一年,杜甫五十九岁时,终因贫病交加,死在湘江一条小船上。一个对中国诗歌有过重大影响诗人,一个“语不惊人死不休”诗人,一个忧国忧民却终生壮志难酬诗人,就这么凄凉地消失了。没有些人为他送葬,没有些
《登高》杜甫省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
登高教学目标:介绍作者:杜甫(712-770),字子美,巩县人,举进士不第,生活在唐代由盛转衰年代。经历安史之乱,长久流亡、残酷战争、苦难环境中,诗人勇于正视惨淡人生,为国家安危、人民哀乐而歌唱;再加以诗人含有“尽得古今之体势而兼人人之所独专”高妙艺术伎俩,足以将这种高贵思想感情表现出来。杜诗认识作用、借鉴作用、教育作用和美感作用都难以企及,所以后人尊称他为“诗圣”,称杜诗为“诗史”。写作这首诗时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会仍是一片混乱。诗人只好“漂泊西南天地间”,在
杜甫《登高》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
登高学习目标:1.了解诗歌创作背景。2.诵读诗歌,体会杜甫沉郁顿挫诗歌格调。3.把握重点词语,分析景物意象,体味作者感情和作品深层意蕴。杜甫·温故知新杜甫生平四个时期中国古代风俗,农历九月九日重阳节登高饮酒,能够长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说,所谓“君子登高必赋”。杜甫这首诗,其实综合了以上几层含义。借助诗题把握内容写作背景整体感知分析诗句急高哀清白飞颔联:赏析写景特点和意境艰难苦恨繁雪鬓,潦倒新停浊酒杯。本诗主旨:《登高》经过登高所见秋日长江景色,倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁复杂感情,表示
登高诗专题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
唐朝登高诗写景言志总结【表现手法】诗国余晖晚唐诗九日齐山登高杜牧背景介绍经过借景抒情(乐景写哀情)和用典抒情委婉波折抒发自己理想难展,壮志难酬苦闷心情。探究1、诗前两句写了怎样景?流露出怎样情?2、中间四句写是什么?透过表面,你能看到诗中隐含着什么?3、诗最终两句带有总结性意味,你认为重在表示一个什么情怀?总结:这首诗首联写景叙事,蕴涵了怎样情感?以下三联利用了什么表示方式?尾联反用典故,表现了诗人怎样襟怀?(二)安定城楼李商隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪,王粲春来更远游。永忆江湖归白发