登高及登高诗省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
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登高登高习俗知道少?千古哀情,悲秋绝唱——杜甫《登高》杜甫缘何而“悲”?(一)读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻苦学习自述。二十岁后,他开始了漫游生活。他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽河山,开阔了他视野和心胸,并在洛阳与李白等同时代著名诗人结为肝胆相照朋友。这个时期生活和创作,含有浓厚浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代气概和理想,是他早期代表作品。(二)长安十年时期。公元746年杜甫怀着
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唐朝登高诗写景言志总结【表现手法】诗国余晖晚唐诗九日齐山登高杜牧背景介绍经过借景抒情(乐景写哀情)和用典抒情委婉波折抒发自己理想难展,壮志难酬苦闷心情。探究1、诗前两句写了怎样景?流露出怎样情?2、中间四句写是什么?透过表面,你能看到诗中隐含着什么?3、诗最终两句带有总结性意味,你认为重在表示一个什么情怀?总结:这首诗首联写景叙事,蕴涵了怎样情感?以下三联利用了什么表示方式?尾联反用典故,表现了诗人怎样襟怀?(二)安定城楼李商隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪,王粲春来更远游。永忆江湖归白发
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登高教学目标:介绍作者:杜甫(712-770),字子美,巩县人,举进士不第,生活在唐代由盛转衰年代。经历安史之乱,长久流亡、残酷战争、苦难环境中,诗人勇于正视惨淡人生,为国家安危、人民哀乐而歌唱;再加以诗人含有“尽得古今之体势而兼人人之所独专”高妙艺术伎俩,足以将这种高贵思想感情表现出来。杜诗认识作用、借鉴作用、教育作用和美感作用都难以企及,所以后人尊称他为“诗圣”,称杜诗为“诗史”。写作这首诗时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会仍是一片混乱。诗人只好“漂泊西南天地间”,在