c语言程序课程设计的实验报告.doc

c语言程序课程设计的实验报告计算出1000以内10个最大素数之和1、熟练掌握if、if…else、if…elseif语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原那么，利用if语句和switch语句实现分支选择构造。2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环构造的嵌套，利用循环语句实现循环构造。3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。在程序内部加必要的注释。由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进展处理。输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。源程序#include#includeintsushu(intn)/*判断素数的函数*/{intt,i;t=sqrt(n);for(i=2;i<=t;i++)if(n%i==0)/*如果不是素数，返回0*/return0;returnn;/*如果是素数，返回该数*/}voidmain(){inti,j=0,n,m=0,a[1000],x;/*clrscr();*/printf("Pleaseinputanumberform1to1000:");scanf("%d",&x);if(x==2)/*x=2时的处理*/printf("%dn",x);elseif(x<=1)/*x在1～1000范围外时的处理*/printf("Error!n");else{if(x%2==0)/*x为偶数时，把x变为奇数*/x--;for(i=x;i>1;i-=2)/*x为奇数时，做函数计算*/{n=sushu(i);/*做判断素数的函数调用*/if(n!=0)/*对素数的处理*/{a[j]=n;/*把素数由大至小存入数组a[]中*/j++;if(j<11)m+=n;/*统计前10个素数之和*/}}if(j<10)/*当素数个数小于10个时，结果输出*/{for(i=0;i{n=a[i];printf("%d",n);printf("+");}printf("2=");printf("%dn",m+2);}elsefor(i=0;i<10;i++)/*当素数个数大于等于10个时，结果输出*/{n=a[i];printf("%d",n);if(i<9)printf("+");else{printf("=");printf("%dn",m);}}}}分别输入1000、100、10测试。出现问题及解决方法当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的处理做的太勉强。程序过大，不够精简，无用文字太多。学习耐心与细心缺乏，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。根本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样的问题屡次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程完毕后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。知识不够广泛，如VC＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对C语言，我会更加努力。