教案-山东-2014_山东省滨州市博兴县第六中学八年级物理下册 11.rar

3动能和势能课题动能和势能课型新授时间教学目标知识与技能了解能量的初步概念．知道什么是动能及影响动能大小的因素．知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素过程与方法通过实验与探究，培养学生的观察能力和初步的探究物理规律的能力。情感、态度与价值观通过探究性实验，激发学生学习物理的兴趣，进一步培养学生实事求是的科学实验精神。重点动能和势能概念的建立难点动能和势能概念的建立拟提问学生名单教学过程、引入新课回顾问题:怎样才算做功了；功的必要条件和单位分析具体实例引入能量的概念．实验：演示钢球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，学生分析在碰撞过程中，做功的情况．由分析结果“钢球对木块做了功”引出能量的概念“一个物体能够做功，我们就说它具有能量．可见在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量越大．二、新授课：1、动能1），动能概念的建立观察和分析生活中的实例：风吹动帆船航行，空气对帆船做了功；急流的河水把石头冲走，水对石头做了功，运动的钢球打在木块上，把木块推走，钢球对木块做了功．不同现象却有共性的特点：运动的物体能够做功，我们把它们所具有的能量称为“动能”．即“物体由于运动具有的能量称为动能”．2），动能大小的决定因素学生猜想并利用实验器材设计实验实验步骤1：让同一个钢球在斜面的不同位置上滚下，观察小球撞击木块的现象，并分析得到的结论．分析过程：同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时的速度越大，把木块推得越远，做的功越多，说明具有的动能越大，所以动能的大小与物体运动速度有关．实验步骤2：观察钢球和木球在斜面的同一高度处滚下，撞到平面上的木块发生的现象，并分析实验的结论．分析过程：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下，到达斜面底部时速度相同，钢球的质量大，把木块推得远，做功多，具有动能大，所以动能的大小还与物体的质量有关．综上所述：物体的动能大小和物体的质量、运动速度有关．2、势能1）重力势能概念的建立及其大小的决定因素引导学生观察分析重锤具有做功能力，因而具有能量：重锤被举高，当下落时，能够把木桩打入地里，对木桩做功，所以它因能够做功而具有能量，我们把这种能量称为重力势能．学生列举生活中存在重力势能的实例．并结合实例分析出物体和地面有高度差就有重力势能（可以让学生知道我们都是以地面为参考，来分析重力势能的）学生从实例中分析重力势能的大小的决定因素，并结合实际现象分析是否有重力势能、重力势能大小比较、重力势能的变化三个方面的问题．2），弹性势能概念的建立及其大小的决定因素建议学习方法为学生阅读，并回答问题：什么是弹性势能；举例说明物体具有弹性势能可以做功；分析压缩弹簧被放松而做功的实例；列举并分析弹性势能大小比较和弹性势能变化的实例．3、机械能动能和势能都属于机械能，即机械能有两种表示方式：动能和势能．一个物体既可以有动能也可以有势能．小节作业二次备课业设计AB作业设计目的必做题选做题C问题释疑教学反思