山东省滨州市博兴县第六中学八年级物理下册 11.doc

机械能及其转换课题机械能及其转换课型新授时间教学目标知识与技能1、能用实例理解动能和势能的相互转化2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象过程与方法通过实验与探究，培养学生的观察能力和初步的探究物理规律的能力。情感、态度与价值观通过探究性实验，激发学生学习物理的兴趣，进一步培养学生实事求是的科学实验精神。重点1.知道机械能；2、了解动能和势能的相互转化难点了解动能和势能的相互转化拟提问学生名单教学过程、引入新课探究一：动能和重力势能的转化1.探究活动一：将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：①此时滚摆具有什么能？②释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化③分析滚摆下降和上升过程中动能、重力势能的变化④得出结论探究二：动能和弹性势能的转化多媒体课件展示：让一木球从斜槽滚入水平槽，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定。观察木球与弹簧片碰撞的过程，并思考这个过程中能的转化。得出结论：学以致用：1、要求学生自学课本图15.5-2所示的小实验，自己去分析讨论动能和势能的转化，2、列举一些日常生活中常见的能量转化的实例，或设计一个实验来表现动能和势能的转化。探究三：机械能守恒定律1、阅读课本，了解机械能的定义。2、学生实验：由两个学生做课本想想做做中的小实验，并思考以下问题（1）铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？（2）你看到了什么现象？（3）这表明铁锁的机械能总量变__，为什么？（4）这其中是否有其他能量的转化（5）.假设没有阻力,会怎么样呢?学以致用：多媒体模拟人造地球卫星的运行轨迹，回答以下问题：1、当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能，动能，速度又如何变化？2、卫星在近地点的动能最，势能最，在远地点的动能最，势能最。3、卫星在运行过程中机械能是的。小节作业二次备课业设计AB作业设计目的必做题选做题C问题释疑教学反思