教案-山东-2014_山东省德州市夏津实验中学八年级物理下册 11.rar

211.1功基本思路：导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）学习目标：1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3、利用不同的研究方法得到功的原理，培养学生的逻辑推理能力。重点：做功的两个必要因素难点：运用公式W＝FS计算机械功学法指导：通过学习掌握做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算学习导入：在物理学中，当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力有了成效。在物理学里，经常要提到“功”的概念，就吸收了“成效”的意思，当然在物理学中功还有它特殊的含义。深入探究：（一）阅读教材62、63页完成：1、力学里所说的“功”，它的含义是什么？当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。2、分析图1，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？3、力学里的功包括哪两个必要因素？力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的___，二是物体在力的方向上通过的______。强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。结合课本图2，分析两个小朋友做的功等于零的道理。如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例，说明没有什么力对冰球做功。4、几点说明①使用W＝F·S，要注意单位的统一。②做功的多少只由W＝F·S决定，跟物体是做匀速直线运动还是变速运动无关。③知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。小结1、力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。2、功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。W＝F·s3、功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。★当堂达标：一、填空题做功包括两个必要的因素，一是________________；二是____________。方向移动了5米，起重机在这个过程中钢丝绳的拉力所做的功是：__________。3.用100牛顿的拉力水平作用在100千克的物体上，则在拉力的作用下物体沿水平方向向前移动了10米，拉力对物体做的功是______焦耳，如果物体的运动为匀速直线运动，这时阻力的大小是____牛顿，力的方向__________。4.下列说法中，正确的是：［］A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的拉力对水桶做了功C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功D.很费力的推一重物，重物不动，推力在这个过程中对重物做了功5、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳对物体所做的功为：［］A、3000J；B、5000J；C、2000J；D、1000J。4、练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？（1）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功？为什么？（2）用手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？（3）用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗？通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）对哪个物体（受力物体）做功。SF1＝1N甲SF2＝2N乙2SF3＝2N丙（二）阅读教材64页功的计算1、演示，画板图如图并加以分析。放在水平面上的小车，在水平拉力作用下前进一段距离，如图1所示，拉力对小车做了功。甲：拉力为F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做功；乙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的2倍。丙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是2s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的4倍。小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成__比，跟物体通过的距离成__比。2、功的计算公式功＝力×距离；即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：W＝FS＝Gh3、功的单位功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。1焦＝１牛·米6.两辆车，大车的重力是小车的2倍，在相同的力作用下沿不同的水平路面通过了相同的路程，则：A.力对大车所做的功比小车多