畅游祖国河山--三年级语文上册第六单元统整教学设计.docx

畅游祖国河山--三年级语文上册第六单元统整教学设计单元解读三年级上册第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了描写山水美景的《古诗三首》（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）；表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；描绘南国美丽风光的《海滨小城》；介绍一年四季美丽景色和丰富物产的《美丽的小兴安岭》四篇课文，单元《习作》“这儿真美”要求学生写一处身边的美景。单元的选文与编排可谓独具匠心，从高耸入云的天门山到碧波如镜的西湖，从秀丽迷人的洞庭湖到美丽富饶的西沙群岛，无不是中华民族珍贵的瑰宝；学生放眼纵览，从南国的海滨小城，到东北的小兴安岭，定能感受到中华民族的幅员辽阔，领略到祖国河山的美丽风光，产生热爱祖国的情感。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。纵观教材，本单元是小学教材中第一次出现“段”的教学。三年级下册第四单元是“借助关键语句概括一段话的意思”，三年级下册第七单元则是“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的”，由“一段”向“一篇”逐步过渡。本单元居于“句”与“段、篇”的桥梁作用越发明显，教学的重要性显而易见。单元内课文递进式练习“借助关键语句理解一段话的意思”，《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。《语文园地》中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元的文体特点与“文学阅读与创意表达”学习任务群有相通之处，旨在让学生获得审美体验，提高审美品位，尝试文学创作。鉴于此，本单元围绕“祖国河山”这一学习主题，创设“畅游祖国河山”学习情境。学习目标结合“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求和教材内容、学生情况，制定本单元学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国大好河山的美丽。通过整体感知、联想想象感受文学语言魅力，获得审美体验。2.通过对三篇课文结构形式的学习，能借助关键语句理解一段话的意思，了解作品的基本特点。3.欣赏、评价、积累新鲜词句，并与同学交流阅读体会，提高审美品位。4.能结合课文内容，选择自己喜欢的部分向别人介绍文中的景物或场景。5.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语,进行创意表达。学习活动（一）学习主题及内容围绕“祖国河山”这一学习主题，创设为学生开通一列“畅游祖国河山”直通车的学习情境，打通课本与生活之间的通道，把学习经历转化成一次有意义的开放性的学习活动。（二）学习活动及提示（三）学习作业我的乘客手册学习活动一之学习提示1“绘行程路线图”作业学习活动一之学习提示2“购买直通车票”作业学习活动一之学习提示3“跟着古诗游神州”作业学习活动二之学习提示1“制作乘客手册”作业学习活动二之学习提示2“借阅读练笔，学关键语句”作业学习活动二之学习提示3“赏视觉图像，品风景画册”作业学习活动三之学习提示1“美景分享会”作业（四）学习评价