【小学语文】13 寒号鸟.doc

1013寒号鸟文本分析：这是一则广为流传的民间故事根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人以侥幸心理对待生活在灾难来临时就会付出惨重代价。全文共有9个自然段。第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现在的石崖缝里而喜鹊住在树上它们住得很近为后文故事的发展做铺垫。第2~9自然段按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点分三部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。这几部分故事性强语言浅白结构相似。尤其是寒号鸟和喜鹊的对话反映各自的性格和想法读起来富有节奏生动有趣。二年级的学生已具有了一定的分角色朗读借助插图了解词语和句子的意思借助插图和生活实际了解课文内容的能力知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想、体会等学习要求相关的能力也得到一定的训练这些都是学习这则民间故事的有利条件。二年级学生具有想象思维和感性思维优势因此通过读文想象图画帮助学生了解课文内容是行之有效的教学策略也符合学生的认知和表达水平可在教学过程中实施运用。教学目标：1.认识“堵、缝”等15个生字读准多音字“号、当”会写“面、阵”等8个字会写“山脚、当作”等12个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际加深对故事寓意的理解。教学重点：1.分角色朗读课文。2.联系生活实际领会故事寓意。课时安排：2课时1.认识“堵、缝”等15个生字会写“面、阵”等8个字会写“山脚、当作”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文按时间顺序写作的特点。1.识记生字新词会写“面、阵”等8个字。2.有感情地朗读课文初步了解课文内容感知写作顺序。一、激趣导入揭示课题1.以讲故事的形式引出对寒号鸟的介绍出示寒号鸟的相关资料。导语：这一课老师要给你们讲一个民间故事。很早以前在一座高山脚下有一堵石崖。如果冬天的夜晚从山脚下经过你会听到石崖里传来小动物哭叫的声音：哆啰啰哆啰啰。人们给这种动物取了个名字叫“寒号鸟”。寒号鸟长什么样儿？大家可以看看课本插图。咦它怎么长得和鸟一点儿都不像？我们一起来看看关于它的资料吧！寒号鸟寒号鸟是一种啮齿类动物学名叫“复齿鼯鼠”。寒号鸟白天待在巢内黄昏或夜间外出活动可由高处向低处滑翔。因其生性怕冷日夜不停地号叫所以俗称“寒号鸟”。2.板书课题：寒号鸟。◆学习多音字“号”号ｈáｏ寒号鸟号叫号哭哀号ｈàｏ记号问号号令号召过渡：寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（可绘制简笔画）二、初读课文检测预习过渡：这篇课文是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文看自己能看懂多少。如果一遍看不懂可再看一遍然后同桌交流谈谈你是怎么自学的。1.学生自由读课文在文中画出自己不认识的字同桌交流互查生字。2.检查自读情况。（1）课件出示词语开火车认读：叫上一道作喜晴枝告机来而月重号（2）学生交流识记方法教师相机小结。◆分组归类分辨认读“衔、劝、趁”是前鼻音“缝、朗、将、狂”是后鼻音。◆加一加减一减换一换木+古=枯又+力=劝姐-女=且蜡“虫”换“月”→腊汪“氵”换“犭”→狂◆图文结合识字将课文插图与“天气晴朗喜鹊衔着枯草”结合理解“衔”和“枯”的字义图文结合记住字形。通过插图中的实物“一堵石崖、一道缝”来理解“堵、崖、缝”的字义。◆结合生活说词语或句子将（将来）（寒假我将去神农架滑雪。）复（复习）（学完功课得好好复习。）◆扩词学习多音字当dānɡ（当时）（当心）（当然）（应当）dànɡ（上当）（当作）（恰当）（适当）（3）找找文中的数量词自主认读提醒读准“一”的声调变化。①巩固运用唱韵文歌。大山/脚下/一堵崖高高/崖上/一道缝石崖/下面/一条河清清/河边/一棵树树上/落着/一只鸟口中/衔着/一条虫。②相机巩固生字拍手再读儿歌。三、指导书写练习巩固1.课件出示带生字的词语。前面晴朗枯草却步将来纷飞夜里几阵秋风2.自由朗读后观察加点字的字形、笔画。3.指导书写。方法指导：“朗、枯、却、将、纷、阵”这6个是左右结构的字要注意左右两部分不同的比例。“枯、将、纷、阵”左窄右宽“朗”左右宽窄相当“却”左宽右窄。4.教师在黑板上范写学生伸出手指跟老师一起书空。5.学生描红、临写教师巡回指导。四、再读课文整体感知1.教师出示自学要求：小组内学习其中一人读课文要求读得正确、流利其他学生边