【小学语文】13《寒号鸟》说课稿.doc

《寒号鸟》说课稿今天我说课的题目是《寒号鸟》。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学过程这几个方面来说课。一、说教材《寒号鸟》是小学语文二年级上册第五单元的一篇童话故事。本单元的训练重点是:“读故事明道理”。《寒号鸟》一文运用了对比手法叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的。本课我安排了两个课时进行教学。二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁但对于低年级的学生来说故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。针对学生的年龄特点既有的知识水平结合本组教材的训练点及课文内容我从知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。三、说教学目标及重难点(一)、学会本课17个生字读准多音字“号”正确书写8个生字;(二)、正确、流利的朗读课文和分角色读文;(三)、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。其中识字写字分角色朗读理解课文内容是重点准确领会寓意是难点。四、说教学过程(一)、在第一课时中我安排的重点是读文、认字、识字初步理解课文内容。1、故事导入揭示课题读准“号”音。师简介寒号鸟。【设计理念】了解寒号鸟的特征引起学习兴趣为后面的学习做好铺垫。2、初读课文读通句子圈出生字词标出自然段。3、再读课文了解内容。【设计理念】扫除字词障碍为学习课文做好准备。4、巩固生字指导书写师范写“朗”“将”。【设计理念】提高学生对生字的识记要求规范书写。(二)、在第二课时中我重点安排的是:读文品句体会寒号鸟的懒惰进而领会寓意。1、学习课文内容(1)、学习第一自然段。学生自由读文同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。师板书:喜鹊寒号鸟(2)、学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。①、学生轻声读文思考在什么时候喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②、生汇报师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听出示课件【1】:喜鹊说:“寒号鸟别睡了。天气暖和赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊不要吵。太阳高照正好睡觉。”③、指导朗读对话再分角色朗读。(3)、学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。①、指名读想一想:这又到了什么时候它们之间又发生了什么事?②、生汇报师板书:寒风呼呼叫住暖窝劝打哆嗦不听出示课件【2】喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴快做窝。现在懒惰将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰答道:“傻喜鹊别啰嗦。天气暖和得过且过。”③、分角色读对话。理解“现在懒惰将来难过”“得过且过”的意思。(4)、学习课文第八——九自然段。感受不同的结果。①、指名读文思考这又到了什么时节它们有什么不同?②、根据学生的回答师板书:大雪纷纷飞呼唤冻死出示课件【3】寒冬腊月大雪纷纷飞北风像狮子一样狂吼崖缝里冷得像冰窖。天亮了太阳出来了喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是寒号鸟已经在夜里冻死了。③、学生齐读句子体会特点再仿照句子说一说。感悟寒号鸟悲惨的结局。【设计理念】通过不同形式的读文品句让学生在读中思考感受文章所述对象的特点真正理解了课文掌握了文章所蕴含的思想内涵。2、返顾全文深化认识(1)、指名分角色朗读课文第三——八自然段。出示课件【4】我们学习了课文思考一下:为什么喜鹊能住在温暖的窝里而寒号鸟却在夜里冻死了呢?从这个童话故事中你懂得了什么?(2)、先独立思考再小组交流、汇报。(3)、师小结揭示寓意。【设计理念】通过合作交流让学生更深入了解文章所述对象的特点理解故事蕴含的道理从中受到教育。