【小学语文】小学语文教案设计第四单元.doc

24课题:1、秋天课型:新授课任课教师教学内容简析作者从整体入手由植物到动物形象直观地描写了秋天的景象文章虽短小精悍三个自然段共四句话但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。本课图文并茂内容前线语言优美适合学生朗读教学本课时教师要引导学生图文结合想象秋天的美景通过充分让都做到熟读成诵体会文中表达的思想感情另外识字是低年级教学的重点。教师要引导学生随文识字在生活中识字。学生学情分析一年级学生的求知欲比较强但语言表达能力逻辑思维能力欠佳有意注意的时间还比较短好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文感受课文的音乐美激发学生学习语文的兴趣。教学目标会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”十个生字认识“木、口、人”三个部首会写字“了、人、大、子”四个生字认识“乛”一种笔画。理解课文内容知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察自然的兴趣激发学生热爱自然的情感。能用自己喜欢的方式来表现秋天。能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学重、难点重点：感受秋天景象的美丽。难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。教具学具及多媒体应用生字词卡片课文录音多媒体课件。课时2课时教学过程教师活动学生活动第一课时一、启发谈话导入新课1.教师：在中国一年有四个季节分别是春、夏、秋、冬。这四个季节你喜欢哪一个？为什么？2.教师播放秋天音乐风光片学生欣赏并说一说自己的感受。3.教师导入：秋天就像一幅美丽的图画今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的。（板书课题）4.学生“在写汉字”软件里学习“秋”的读音。二、初读课文随文识字1.教师播放课文录音学生聆听。2.学生借助拼音自由读课文。3.教师出示生字词卡片检查学生自学生字词的情况。引导学生结合图片认识“树叶、天空、大雁”等事物。4.认识部首。（1）教师：偏旁是汉字的构成单位。比如“叶”是由“口”和“十”两个部分组成的“口”和“十”都是偏旁。如果把有同样偏旁的字归为一类它们共同偏旁作为首字这就叫部首是“一部之首”的意思。“叶”中的“口”的部首我们把这个部首叫做口字旁。（2）教师出示“树”和“会”的生字卡片引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。（3）教师课件出示有“木”字旁、“口”字旁、和“人”字头的汉字让学生说说各个字的部首。5.指名分句朗读读后评议。教师强调：课文有四个地方出现了“一”字分别是“一片片”“一群”“一会儿”“一”字“一”分别读第二声、第四声、第二声、第一声。6.多媒体出示课文学生了解自然段。7.要求学生分自然段朗读课文。8.小组合作朗读课文要求朗读正确。三、朗读课文感受美丽1.学生自由读课文说说自己读懂了什么内容。2.指名学生汇报。（1）天气凉了树叶黄了一片片叶子从树上落下来。（2）一群大雁往南飞一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字。……3.课件出示“树叶飘落”“大雁南飞”的景象。4.教师：秋天到了一片片叶子从树上落下来（板书：树叶飘落）。一群大雁往南飞（板书：大雁南飞）一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字。看到这样的秋天你们想说些什么？你们能把这种感情读出来吗？（学生有感情地朗读课文）四、拓展延伸赞美秋天1.教师：这么美丽的秋天可以怎样表现出来？学生畅所欲言如：美读课文画秋景图……2.引导：赶紧拿出你们的彩笔画出心中最美丽的秋天。学生自主画一画秋天。五、课堂小结师生配合有感情地朗读课文体会浓浓的秋意。天气（凉了）树叶（黄了）一片片（叶子）从树上（落下来）。一群大雁（往南飞）一会儿（排成个“人”字）一会儿（排成个“一”字）。啊！（秋天来了）！第二课时一、复习巩固1.学生开火车分句朗读课文。2.出示图片要求学生选出与图上景色相对应的句子读一读。二、指导书写1.认识笔画“乛”指导书写“了”。（1）教师在黑板上范写“乛”学生书空。（2）学生在“写汉字”软件里观察“了”的书写顺序以及每一笔在田字格中的位置。教师强调：“从上到下”的笔顺规则。（3）学生描红临写。2.学生认真观察“了、子、人、大”4个生字说说自己的发现。教师明确：“了”加一横就变成“子”；“人”加一横就变成“大”。我们可以通过加一加的方法认识新的汉字。3.教师：会写“了”这个字了。下面我们再学习“子、人、大”这三个字。学生在“写汉字”软件里学习“子、人、大”的读音、笔画数及书写顺序。4.学生先描红然后自由练写。5.组内评议写得好的奖励一颗小星星。6.指名读生字并分别给这四个字组词。三、编写童话升华感情1.教师播放音乐引导：让我们伴着优美、欢快的音乐编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”三姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……2.学生小组合作共同编写童话。四、课堂小结教师：同学们秋天是那么