四年级英语上第三单元教(学)案.pdf

课题Unit3Myfriends第一课时教学目标：1.能听懂会说"Ihaveanewfriendhe’stallandstrong."并能在实际情境中运用。2.能听说认读单词。3.能适当的用一些形容词描述自己的朋友。教学重点：1．句型：Ihaveanewfriendhe’s…2．词汇：strongfriendlyquiet教学难点：1．发音：friendly2．在句子中her与his的使用教法与教具准备：Tape-recordercardscomputer教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1．猜谜语。教师说学生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?<Anelephant>It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?<Arabbit>2．教师出示猴子和兔子的图片启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片让学生说出：It’stall.It’sshort.3．复习单词bigsmalllongshorttall并说出中文意思。Step2.Presentation1．教师出示ChenJie的图片问：What’shername?学生回答：ChenJie。教师说：Sheistallandthin.〔一边说一边做动作帮助学生理解2．让学生看着图片在教师的提示下学说出人物特征。3．把图片贴在黑板上然后教师说：Ihaveanewfriendsheistallandthin.What’shername?让学生指出来。1/114.教师导入课文对话：Johnhasafriend.听录音带［Unit3Let’stalk/A］回答出这个人的名字和特征。最后跟读。XkB1.com5.结合对话利用黑板上的图片两人一组自编对话。6.教师把右手的食指放在嘴上做出让学生安静的动作让学生说出单词quiet。并出示单词卡让学生认读quiet。〔把单词卡贴到黑板上再拿出卡片friendly让学生认读注意发音。把ChenJie的图片贴到单词前让学生说出：Sheisquiet/friendly.让学生翻译中文。7.听录音带［Unit3Let’slearn/A］跟读。Step3.Practice教师出示单词：thinstrongquietfriendlytallshort操作：让一个学生问：Who’syournewfriend?回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的特征.Step4.Homework1.Writethenewwords.2.Readthedialogue.板书设计：Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.What’shisname?Hisnameis…He’s…教学反思：课题Unit3Myfriends第二课时教学目标：1.能够熟练朗读和跟唱Let’schant部分2.掌握O在单词中的发音3.能利用发音的特点拼出单词教学重点：1.Let’sspell中几个需要掌握的单词2.在四线格中写出单词2/11教学难点：1.字母O在单词中的发音2.单词的结构教法与教具准备：Tape-recordercardscomputer教与学的活动：修改补