七上第三单元学案.doc

《春》

【学习目标】
1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法
2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
【学习重点】
1、理解本文的思路
2、有感情的朗读课文
【学习难点】
1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言
2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法
3、学习融情于景的写作特色
一、基础积累
1、查资料，了解朱自清的简介。
①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。
②你知道有关朱自清的故事吗？
2、给加点的字注音
酝酿（）（）婉转（）（）黄晕（）（）巢（）应和（）（）蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）落地（）烘托（）嘹亮（）
3、解释词语。
呼朋引伴：
花枝招展：
吹面不寒杨柳风：
朗润：酝酿：
宛转：欣欣然
二、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。
三、整体感知
理解本文的思路（写出段落大意）
第一部分（1）：
春第二部分（2-7）：
第三部分（8-10）：
四、合作探究
1、阅读文章3-7段，并分别给各段命名。
第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：
2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）
例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对初春的喜爱与欢喜。
①请你标出文段中每一句的描写角度。
②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。
比喻句：
赏析：
拟人句：
赏析：
排比句：
赏析：
4、整篇文章中作者的情感是如何体现的？
5、写出有关“春”的名言名诗名句。

五、概括主题：本文描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。
六、拓展延伸
如何描绘美丽的大自然——
①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法
②、学习融情于景的写作特色
③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。
七、作业：1、背诵全文；
2、课后“思考与练习”四、五题

《竹林深处人家》学案

学习目标：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。
2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，
表达对竹乡的喜爱和赞美之情。
学习重点：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。
2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，
表达对竹乡的喜爱和赞美之情。
学习难点：移步换景的写法。

[课前准备]
一、生字识记
晾饵麓隧屏坞岚箬髹箪
二、词语识记
屏风举目四顾名副其实栋梁
【内容探究】
一、根据《竹林深处人家》一文，解答：什么事情，引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？
二、在《竹林深处人家》一文中，作者怎样描写江南竹乡的面貌？
三、作者怎样通过「远观」和「近看」来描写竹林？
四、作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？
五、作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？
六、据《竹林深处人家》一文回答下列各项：
1、画家和护林员面对竹海有甚么不同的观点？
2、作者怎样从「视觉」、「听觉」、「嗅觉」三方面写竹的韵致？
3、你认为作者用《竹林深处人家》作题目，内容是否切合？
七、作者很细腻描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：山村景色；竹农生活；生活情调。
八、从《竹林深处人家》一文，说明竹林深处的人家，生活上有什么特点？

[课堂HYPERLINK"http://www.ywzx8.com/Index.html"\t"_blank"练习]
一、细读下面的两段文字：
首段：「朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜。……不过却因此，引起我在江南乡下作客的回忆。」
末段：「以后有很长的一段时间，当我回忆起竹林深处，好象立刻就到了竹子发散出来的芳香，仿佛感觉到周围都是一片柔和、宁静的青绿。」
问题：作者首段和末段这样写，在HYPERLINK"http://www.ywzx8.com/Index.html"\t"_blank"文章结构上有甚么作用？
二、试从课文摘录例子填写如下：明喻─（吃盐扁尖笋）「