四年级上数学课件-数学广角_人教新课标.ppt
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B烙3张饼最少用9分钟如果烙4张饼、5张饼…10张饼呢?用刚才的方法来做:田忌的这种策略可以在哪些地方应用?
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数学广角我们卸完要8小时方案从上面表格中的数据可以看出从卸货时间较短的船依次卸货等待的时间最短。做一做2、李晓红同学每天的家庭作业都要爸爸或妈妈检查一遍。今天李晓红做家庭作业时先估计一下做作业的时间。语文作业要20分钟数学作业要15分钟英语作业5分钟就写完了。李晓红先
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四年级上数学教学实录-数学广角人教新课标一、创设情境理解题意师:生活中有许多的数学问题今天小红的妈妈给全家人准备早餐她在烙饼时就遇到了一个数学问题你们愿意帮助小红的妈妈来解决这个问题吗?生(齐):愿意。师(出示教材主题图):谁来说一说小红的妈妈是怎样烙饼的她遇到了什么问题。生1(描述图意):妈妈说“每次只能烙两张饼两面都要烙每面3分钟。”小红说“爸爸、妈妈和我每人一张。”小精灵提的问题是“怎样才能尽快吃上饼?”师(追问):你们能看懂妈妈是怎样烙饼的吗?“两面都要烙”是什么意思?生2(边说边用手势
四年级上数学教学实录数学广角_人教新课标.doc
数学广角教学实录教学内容:人教版小学数学四年级(上册)第112~113页。教学目标:1.通过创设生活中简单的问题情境使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。2.使学生学会选择合理、快捷的方法解决问题体验解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识逐步养成合理安排事情与节约时间的良好习惯。3.感受数学与生活的密切联系尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学过程:一、解
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四年级上数学教学反思-数学广角人教新课标一、在具体情境的反复比较中感受优化的思想优化问题是生活中经常遇到的问题优化思想是重要的数学思想。让学生理解、感受一些重要的思想方法不仅能使学生深刻的理解知识更能使学生学会数学的思维达到发展思维的目的。而数学的思想方法也只有在具体的解决问题的过程中才能得以体验与感悟。《烙饼问题》其核心就是优化具体地说就是烙饼的锅的空间资源的最大利用。教学中设计的三个核心比较问题始终抓住了优化这一核心思想让学生在具体情境的反复比较中始终体会到只有把锅的空间占满才能达到省时的目