高职药学基础化学教育革新.docx

高职药学基础化学教育革新由无机化学、有机化学、分析化学等学科构成的基础化学是药学类专业学生必须学习的重要专业基础课是专业学习和发展的基石。药学专业基础化学教学主要有两个方面的内容一是与药学相关的化学基本原理、基本概念、基本方法及其在药学中的应用等理论方面的知识；二是规范化的化学实验操作技能及其在药品生产和检验中的应用即实验方面的内容这两方面相辅相成缺一不可[1]。随着我国药学事业的飞速发展基础化学课程在整个药学课程体系中的地位日益突出高职药学专业学生在接触专业课之前要求掌握扎实的基础化学知识。然而在教学实践中笔者发现学生刚接触到这些专业基础课程时并不能理解开课的目的和意义总是对接二连三的化学课程产生厌恶情绪这样的情绪难免会对学生的学习效果和学习兴趣产生负面影响往往有大批学生考试不及格。本文针对高职药学专业基础化学教学中存在的问题进行分析讨论并对今后基础化学教学的改革和发展谈一些认识和建议。1在教学内容的选择上要充分考虑本专业的需要以往的基础化学教材在内容上过分注重知识的系统性讲授与药学专业课程的衔接不够紧密没有为药学专业课程的后续学习奠定基础。药学专业开设基础化学课程的目的是为后续专业课程的学习奠定化学基础所以在选用教材和编写教案时应将药学方面的内容融和于基础化学的教学过程当中[2]。如以无机化学中介绍NaHCO3性质这一知识点为例在以前的教学过程中只介绍NaHCO3是学生熟悉的碳酸类化合物其化学性质不稳定加热易发生分解生成Na2CO3、CO2和H2ONaHCO3在水中溶解后能电离成Na+和HCO3-其中的HCO3-能与H+结合。而如果以无机药物为切入点逐渐引入正题提示学生打开药典可以看到NaHCO3是较为常用的一种无机药物药典上记载有NaHCO3片和NaHCO3注射液可作为抗酸药用于治疗糖尿病昏迷及急性肾炎等引起的代谢性酸中毒。那么NaHCO3为什么有抗酸作用是因为NaHCO3溶解在水中后能电离成Na+和HCO3-其中HCO3-能结合H+因而具有抗酸作用。在介绍酸碱平衡一章时增加常用药物知识的介绍拓宽学生的知识面增强其对学科知识的兴趣如抗坏血酸滴眼药水用于青光眼的治疗抗坏血酸就是维生素C显酸性、易被氧化尤其是在少量金属离子存在的情况下更易被催化氧化使其颜色逐渐由无色变成黄色直至橙红色因此抗坏血酸滴眼药水中除了主要成分抗坏血酸外还需要加入碳酸氢钾、乙二胺四乙酸钠、焦亚硫酸钠（Na2S2O5）这些化学物质的加入起到了调节眼药水的pH值防止抗坏血酸被氧化的作用。将化学基础知识与药学知识灵活地联系在一起大大提高了学生的学习兴趣使他们认识到学习基础化学知识的重要性。因此在基础化学课程中合理地渗透药学知识是高职药学学生学好基础化学的有效途径。2适当降低教学难度针对高职学生文化知识起点低、生源复杂的特点应因材施教并适当降低教学难度课程体系中基础理论知识要以"必需、够用"为原则。高职教育培养的是在生产、建设、服务与管理第一线工作的高等技术应用型专门人才要求教师在教学中应突出针对性和实用性教师在备课时必须钻研高职药学专业的基础化学教学大纲熟悉选用教材的全部内容参考药学专业的相关资料认真编写授课教案。对基础化学中一些复杂的反应机理进行简化处理并处理好整体与局部的关系、重难点与一般性知识的关系。讲课时要坚持"少而精""、博而通"的原则重在诱导、点拨或归纳、总结切忌过多的讲述。例如面对有机化学纷繁复杂的有机反应式和反应机理重点要求学生掌握反应的实际应用要突出学生能力和素质的培养以体现教学内容的实用性。3注重实践能力的培养高职学生应注重实践能力的培养要以职业技能训练为主线。在教学中要充分认识到基础化学实验在高职药学专业学习中的重要性通过基础化学实验基本技能的训练使学生掌握药学基础化学实验的基本方法、基本技能和基本操作具备正确处理实验数据和分析实验结果的能力为后续专业实验课程学习及工作能力的全面提高打下坚实的基础。在基础化学教学过程中首先要提高基础化学实验课的地位将实验课时提高到课程总课时的1/2甚至更多。其次改变原有基础化学实验"各自为政"的传统模式[3]根据学科间的相互联系结合药学类专业的特点对实验内容进行重组精简验证性实验增加综合性、探究性实验的比例改变实验课完全依附于理论课的传统模式实验课不再局限于化学理论的简单验证和化学实验操作的简单练习而是在实验过程中注重培养学生的科学思维和创新能力。第三减少不必要的重复实验。对基础化学实验和后期的专业课实验如药物分析、药物化学等各科通用的基本实验技能的实验内容进行有机整合把与专业课有关的基础实验技能纳入到基础化学实验教学中使开设的实验内容最大限度地满足学生学习基础知识和专业知识的需要这样既能突出基础化学实验教学为专业课服务的功能又能使专业课实验与基础课实验更好地