高职药学专业基础与课程革新探讨.docx

高职药学专业基础与课程革新探讨1课程改革的思路我们通过对药学专业毕业生职业岗位及主要工作任务所需的职业能力要求进行分析最终确定课程设置。通过调研发现高职药学专业毕业生未来就业的主要岗位包括：基层医院药剂科、社会药店、企业生产与检验岗位、医药公司销售岗位等。他们主要从事药品调剂、临床用药咨询服务、药品配置、药品采购、药库管理、药品销售、药品生产、药品质量检验等工作。我们对这些岗位的典型工作任务进行了归纳并分析其所需要的知识、技能和素质将之转化为教学内容。2课程体系的构建以“工学结合”为切入点重构课程体系。我们在课程教学内容上融入职业标准和行业规范实现教学内容与岗位工作任务的高度统一并依据课程需求参考全国执业中药师和卫生行业中药师职称资格考试内容设计本课程的教学内容将课程分为天然药物学基础模块和行业应用模块两部分。天然药物学基础模块主要学习天然药物的基础知识掌握天然药物的基础实验技术。通过对该模块的学习学生可以掌握常用天然药物的来源、性状、主要成分、药理作用、临床用途、配伍禁忌、不良反应、药物的相互作用及剂型规格等知识。行业应用模块主要为医院药学、医药营销、药品生产、新药研发辅助等主要内容包括模拟药房实训、模拟药店实训、药用植物园实训、中药标本室实训等。通过对该模块的学习可使学生在掌握药材鉴定基本知识和技能的同时也熟练掌握岗位技能初步具有中药材分类、保养与储存能力中药调剂、中药临床用药咨询服务能力药品调集能力与人合作、沟通及协调能力等。学生在今后的工作中能鉴定药材真伪、清除不良品种为制药生产企业、药材流通领域和临床安全有效的合理用药起到保障作用。3教学内容的调整以职业岗位为导向调整教学内容。本课程根据药学专业后续课程及医药行业岗位职业能力要求选取教学内容课程内容分基础知识、鉴定知识和实训项目3部分共14个教学单元85学时。其中包含了35学时理论教学21个校内实验实训项目（43学时）7个岗位实训项目（7学时）。每个教学单元我们都按岗位工作任务设计教学内容为突出职业岗位的应用采取理论教学与行业实训相结合的教学模式以技能训练为主线通过模拟实训使学生掌握相关岗位的基本操作和技能再到行业真实场所进行见习使学生能够比较系统地熟悉医院药房工作、药品零售服务等工作的具体方法、服务规范和基本程序培养学生从事医院药学、医药营销、药品生产、新药研发辅助等岗位的实际操作技能。4教学模式和方法的改革（1）改变以往先理论后实践的教学模式为“理实一体、岗技并行”的教学模式。在授课过程中教师边介绍中药鉴别要点学生边实训操作改变以往课程教学内容脱离实际应用的弊端。根据药学专业就业岗位的技能需求在实训中适当减少显微鉴别的实训课程增加中药调剂规范服务等操作规程的岗位技能实训课程。（2）在教学中采用联系整体的教学思路注重实物标本贯穿教学以激发学生学习兴趣提高教学质量。（3）认知实践：我们在本课程开课前要求学生到医院药剂科、药品经营企业、零售药店进行认知实践熟悉药学服务岗位中与天然药物相关的岗位工作任务并在首次上课时进行交流。（4）多媒体教学：在教学中采用多媒体辅助的教学手段将任课教师长年来在实际教学中积累的彩图和照片以及实训中数码显微镜拍摄的典型图谱编入课件还可将教师实际操作步骤拍成照片并配以文字说明制成课件。（5）现场教学：让学生在药用植物园进行实物观察在中药标本馆进行中药饮片识别在模拟药店进行中药调剂的实训操作等以不断强化学生的实践技能。（6）网络教学：依托学院网络我们建立了本课程的网页将课程的标准、授课计划、教案及课件、教学视频、习题集锦、药用植物园与中药标本馆资源、行业动态及相关网站链接等信息上传至网络方便了学生自学、预习和复习课程。此外我们还在网上开辟了学习互动平台、在线测试和实训信息平台加强教师与学生在课后建立多种形式的广泛联系使教师及时掌握学生的学习动态多方面接受学生反馈。（7）案例教学：教师收集中药处方案例分析处方中的药材作用、功效及配伍禁忌等问题提高了学生分析审查处方及对天然药物知识应用的能力。（8）分组讨论与角色扮演教学：让学生分小组讨论各类中药材的鉴别要点、易混淆药材的区别点;并让学生扮演中药师或患者通过模拟临床用药咨询过程提高学生中药临床用药咨询服务能力和语言表达能力也能让学生更好地发挥主体参与意识。（9）以问题为先导的启发式教学：例如在讲解贵重药材冬虫夏草时先要求学生通过查阅参考书、上网搜索等方式搜集相关资料在课堂上向教师提问。教师针对上述问题在授课过程中边讲授边回答问题以提高学生的学习主动性。5结语这几年我们对天然药物学基础与应用的课程进行了改革