高职商务英语专业学生跨文化交际能力论文.docx

高职商务英语专业学生跨文化交际能力论文摘要：高职商务英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。高职商务英语专业的学生跨文化交际能力的强弱将直接影响其业务的开展。为培养其跨文化交际能力需要认真研究跨文化交际能力培养的内容并采取切实的措施对其进行培养。关键词：商英学生；跨文化交际；能力培养Abstract:StudentsmajoredinbusinessEnglishinpolytechnicsshouldacquirelanguagecompetence、businessskillsandcross-culturecommunicationability.Theircareerdevelopmentwillpartlydependontheircross-culturecommunicationability.Totrainthiskindofabilityweshouldmakeanalysisofwhattoteachandhowtoteachthem.Keywords:StudentsmajoredinbusinessEnglish;Cross-culturalcommunication；Abilitytraining近年来我国的职业教育取得了迅猛的发展无论是办学规模还是师资力量或教学改革都取得了很大的成就。2006年11月16日教育部提出《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》掀起了新一轮职业教育发展的高潮。而30年的改革开放中国经济发展速度加快对外商务活动频繁对外贸易稳步增长为高职商务英语的发展提供了广阔的舞台。一、跨文化交际能力对高职商务英语学生的意义培养学生的跨文化交际能力是高职商务英语专业培养目标的要求。高职商务英语专业就是要培养学生具有较强的英语语言交际能力、掌握商贸活动所必需知识和技能使学生具有在商务活动中进行有效交际的能力；另外商务英语专业的学生由于专业的特殊性毕业后都不可避免地要从事商务活动要同外界或外国进行跨文化交际交际效果好坏对学生的就业和发展有重要影响。因此必须培养商务英语专业学生较强的跨文化交际能力。二、商务英语专业培养目标与课程设置高职商务英语专业社会经济发展的需要在商务英语专业建设指导委员会的指导下合理科学设置课程并按照职业能力要求确定学生的能力结构注重实践教学旨在培养德、智、体、美全面发展具有较强的英语语言交际能力、掌握商务及外贸运作活动中所必需的基本知识、基本技能适应商务、外贸工作第一线需要的高素质技能型专门人才。即高职商务英语专业学生要以英语为基础以商务为背景以实践为支撑打造有知识、有技能、有素质的人才。“有知识”即知识扎实包括文化知识、英语知识和商务知识；“有技能”即语言技能和商务技能娴熟语言技能包括听、说、读、写、译技能商务技能包括国际贸易、商务文秘、商务翻译等；“有素质”即文化素质、职业素质和涉外素质高文化素质包括文学艺术修养和人文科学素养等职业素质包括职业道德、团队精神和敬业精神等涉外素质包括商务礼仪、不卑不亢的文明礼貌素质等。课程设置无疑要体现这种人才培养目标。商务英语课程是融商务业务知识与英语于一体的实用英语课。从本质上讲它既是一种语言教学更应该是一种技能教学教授学生如何在商务环境中运用英语进行有效的商务沟通能力。该课程应该由三个基本要素构成即商务背景知识+商务背景中使用的语言+商务交际能力。商务背景的内容决定着该情景中需要运用的语言及交际技能商务交际技能是从事商务交际活动所必需的技能。语言技能方面表现在接听电话洽谈演示书写信函、报告、备忘录等。有效的交际除受语言技能影响外还涉及非语言因素如交际策略、社会文化背景等。三、高职商务英语专业跨文化交际能力培养的内容通过以上分析我们不难看出跨文化交际对高职商务英语专业学生的重要性.那作为商务英语专业的学生既要了解不同国家的文化背景常识更要应该掌握文化差异不至于因此而信息传递不畅甚至导致毫无必要的分歧和矛盾给双方带来损失.跨文化交际的基本内容有三项：有关世界观、价值观方面的研究；言语行为特性方面的研究；非语言交际方面的研究。1.世界观、价值观方面的差异世界观是文化之核心它对一个民族的社会、经济、政治、文化等层面起着决定性的影响深入到人类生存的各个方面它直接影响人们对宇宙、自身存在的意义、生命、死亡、疾病及其他种种哲学问题的思考及回答了解一种文化所包含的世界观也就了解了那种文化所产生的思维方式。西方思维侵向于重客观、重事实、重数据其思维模式的特点是分析性思维；而我们则强调事物的整体性强调平衡、中庸