高校英语教师通识教育论文.docx

高校英语教师通识教育论文一、高校英语通识教育的发展目前高校英语教学经过两轮改革之后学生在英语阅读能力方面听、说等综合应用能力方面都取得了较大的发展与国际化和社会需求正在逐步接轨。为了实现更大的跨越提升高校学生英语的综合能力国家制定了新一轮的英语课程改革目标重在培养学生的创新精神提升学生全面发展的综合能力。通识教育教学理念就是要在教育中培养通才使学生具有较强的综合素质和能力能够适应社会全面发展这与教学改革的目标是相一致的。在这一背景之下一些高校英语教育工作者正在积极谋划通识教育理念下的教学思路和课程改革方案。在理论研究方面一些学者认为高校英语教学应同时注重英语的人文性和工具性的作用在引导学生通过学习英语知识了解西方文化和思维方式的同时对于西方的核心价值观要保持清醒的认识和批判的思维在教学内容中相应设置中西方文化对比的内容重点让学生认识和了解中国的传统优秀文化提升学生的人文素养。在实践教学方面一些学者作了突破性探索对于通识教育理念在高校英语教学中的开展和运用开辟了新的模式和思路为以后的教学改革奠定了很好的基础。二、高校英语教师在通识教育理念下的发展内容1.教师自主能力的发展。教师自主能力的提升是高校英语教师发展的必由之路也是成为创造型教师的条件之一。教师自主能力的提升包括教师自身学习能力提升和教师教学能力的提升两部分。教师自学能力的提升主要是指教师对自身业务知识和综合能力的学习对自身创新能力和知识结构的补充；教师教学能力的提升是指教师在开展教学过程中根据课程的不同、教材的不同而开展的个性化教学。当前通识教育理念为高校英语教师的发展提供了很好的实现机会一方面通识教育理念为高校英语教师的发展提供了学习的机会高校英语教师在教学中在教学设计中都是对自身学习能力的提升这种学习过程是教师发展和提升自主能力的重要过程。另一方面高校英语教学在课程设置和课程要求上的灵活形式为高校英语教师的发展提供了空间高校英语教师可以针对不同的专业、不同的教材内容开展不同形式的教学设计丰富的教材内容也为高校英语教师对学生开展文学、历史、哲学以及自然科学等方面的教学提供了很好的素材。2.教师知识结构的发展。高校英语教师要正常开展教学适应通识教育理念下的教学形式就要不断完善和优化自己的知识结构。这里所说的知识结构包括英语专业知识人文相关的知识以及较强的逻辑和思维知识。英语专业知识不难理解就是能够熟练的使用英语语言的能力和扎实的语言基本功；人文相关知识主要是指高校英语教学中可能涉及的文学、历史、哲学以及自然科学等方面的知识内容主要是各个学科中关于科普知识和人的观念、思维和行为的研究；逻辑和思维知识主要是指高校英语教师在教学中要理解和掌握的分析、判断和推理等方面的知识内容。当前我国高校英语教学中对于英语专业知识的教学所占比重较大人文相关知识也占有一定的比例对于构建高校学生人文通识知识起到了很好的作用。通识教育理念要求高校英语教师不仅仅具有扎实的英语专业知识还要具有较强的人文知识和素养只有将二者融合在一起并且做到融会贯通才能提升自己在通识教育理念之下的教育水平。3.教师创新能力的发展。当前高校英语教学作为一门综合性教学内容包含很多影响因素这无形中对高校英语教师的创新能力提出了更高的要求。通识教育理念下开展的高效英语教学其本质是进行通才教育提升学生的创新能力和综合素质这就要求高校英语教师首先要具备一定的创新能力。高校英语教师所要求的创新能力主要包括创造能力和思辨能力两方面的内容具体来讲主要包括对问题的评价、分析、创造、应用、理解以及识记等几个方面。高校英语教师只有在对问题进行正确的理解和分析之后才能对问题进行创造进而产生创造能力最终形成高校英语教师自己的创新能力。具体来讲高校英语教师在教学过程中首先要了解教材内容课程设置以及教学方法同时还要了解学生需求社会对高校学生英语知识掌握程度的要求教学环境和教学技术手段等等方面在对上述具体情况作出正确的理解和分析之后综合以上优势形成自己独特的教学思想和教学方法从而实现创造力和创新能力。三、通识教育理念下高校英语教师发展之路1.政府制定相应政策支持高校英语教师发展。教学改革的实施和新的教育理念的推广离不开国家教育政策的支持和调整只有制定了相应的教育改革政策和相关的专业指导、规划才能更好的推动高校英语教师提升自身综合素质提高自身教学能力。通识教育理念下培育的是通才这就要求政府教育主管部门在制定相应政策时通过项目研究和一系列的培训、讲座提升教师的思辨能力加强对高校英语教师在新课程模式方面的培训以适应国际化人才培养目标的实现。从具体专业方面讲可以将英语专业和非英语专业分开来列以不同的指导文件来指导不同专业的英语教学加强对高校英语教师发展途径和方法