高校学风建设探索实践研究.docx

高校学风建设探索实践研究一、目前高校存在的学风问题从目前高校的整体情况来看高校的学风整体是积极向上的但是由于社会环境的变化、高校教育改革及学生心理发展形式的变化等的影响高校学风还存在一些不良问题其主要表现在以下几个方面：1.学习态度不端目标不明确。部分学生学习的目的性较强即为能找个好工作而学习在学习中仅重视实用性知识的学习急功近利学习态度不端正。有些学生甚至认为上大学就是为了混个文凭得过且过不思进取上课常迟到、旷课、早退等。还有些学生在学习上主次不分热衷于各种社会实践和考证忽略了专业知识的学习。2.学习习惯欠佳奋斗意识薄弱。3.专业认同缺失就业前景迷茫。4.考风不正诚信问题屡现。尽管许多高校都制定了严格的考试制度部分学生平时不学习投机取巧在考试时作弊手段五花八门无奇不有。不及格等现象时有发生对"挂科"毫不在乎。有些同学没有把考试当做是充实、完善和提升自我的途径为了奖学金、评优评先、入党等作弊还有部分同学看到别人作弊自己也随波逐流导致大学生整体道德素质下滑。二、影响高校学风建设的主要因素改革开放以来市场经济的发展给我们的生活带来翻天覆地的变化。社会充斥的拜金主义、功利主义和个人主义对高校师生的人生观、价值观造成了不同程度冲击。由于主客观因素和各种社会不良思潮特别是所谓"读书无用论"、"维考试论"、"维学风论"等的影响当前高校学风建设正受到多元化影响。1.学生主体因素。"90后"大学生具有非常鲜明的时代烙印他们敢想敢做、勇于创新、富有激情。但是在心理和行为上常常会出现冲动、不遵守纪律、不肯吃苦、懒于钻研、协作意识薄弱、心理承受能力较差、易受环境影响等缺点。2.高校自身因素。高校普遍存在对学风建设的重要性和紧迫性认识程度不够对教师的管理缺乏合理的考核和监督对学生的管理缺乏系统性和时效性。三、加强学风建设的探索与实践1.加强教风和师德建设打造高素质教师队伍。没有好的教风就没有好的学风。教师在学生成长成才过程中占有极其重要的地位学生学风能有根本性好转教师是关键因此加强师德建设以良好教风带动学风是创建优良学风的重要途径。教师要加强个人思想道德素质的提升把个人发展同教书育人相结合认真备课、耐心讲课维护良好的课堂纪律。2.加强思想政治教育建设优良班级文化。班级是大学生进行理想信念教育、集体主义教育的重要精神家园和载体是提升人才培养质量引导学生做好生涯规划的重要组织形式。总而言之良好的班级应该有凝心聚力、共同奋斗的目标；应该有以学为本、全面发展的班级风气；应该有扎实肯干、团结一致的学生干部；应该有积极向善、丰富多彩的班级活动。3.优化培养方案打造三型人才培养模式。要以教育教学改革为契机着力优化培养方案初步设立复合型本科人才培养机制。要针对不同学生制定不同的培养计划做到因材施教。4.严格管理制度实现教风、考风、学风三位一体。要根据学生教育管理、服务形势的变化及时修订和完善教学管理制度学籍、考勤和考试制度并且要狠抓落实。要把学风建设相关的各项制度作为学校学生工作的重要内容在教师和学生中开展教风带动学风考风促进学风的工作做到奖评结合以评促建。5.加强学工队伍建设引导职业生涯规划。建立一支高效、自律的学工队伍做好辅导员和班主任的配备关注辅导员的发展各学院应成立以党政领导、专业教师、辅导员、班主任和学生干部代表组成的学生工作委员会。6.丰富校园文化活动凝聚榜样力量。校园文化活动是大学开展学风建设的良好平台。在工作中要结合学生的专业和需求针对性的开展各种学生活动、知识竞赛、技能大赛、学术讲座等拓宽大学生的知识视野提高综合素质锻炼实践能力激发求知欲望营造良好氛围。7.建立长效机制助力学生成长成才。学习、创新是高校的安身立命之本。学风建设是一项系统性的工程良好学风不是自然产生的而是需要长期积累沉淀和升华。四、总结总之只有不断深化教育教学改革坚持以"善待学生、培育英才"为目标积极推进以创业型、科研型和管理型为目标的三型人才培养模式才能为社会培养能安心、能吃苦、能创业的"三能"人才。作者：朱晓闻单位：广东海洋大学水产学院