高中数学复习课课堂教学模式探究.docx

高中数学复习课课堂教学模式探究随着新课程的颁布新课标的实施课程改革一直在不断扩大力度。传统的高中教育一直遵循学生苦学老师苦教家长苦熬。光有吃苦精神还不够。科技飞速发展的今天时代赋予教师启迪学生思维、培养学生终生学习的能力、实践能力与创新精神的历史使命。我们必须在课堂教学方面采取新举措以提高课堂教学效率提升学生的能力。复习是学习的一个重要环节它是对知识的归纳总结是知识的实践运用。复习课型是一个必不可少的课型。但它又不同于新授课它是对知识的再认识再挖掘对学生能力的提高有重大影响。所以好的复习课模式有着“四两拨千斤”的效果。结合高中数学教学特点对高中数学复习课课堂教学模式探索如下。一、课堂教学模式1.“三案”引领（1）自学案：学生自主学习的方案。包含的内容有“考纲解读”、“知识框图”、“知识详列”、“课前热身练”四个栏目。“考纲解读”是每一小节内容的考纲要求用于学生自学自查。“知识框图”是知识脉络结构图是为了培养学生用联系的观点看问题。“知识详列”是知识的全面介绍包括基础知识和知识的拓展。根据学情适当拓展以“导问”的形式培养学生的探究能力。“课前热身练”是知识的基本运用自查知识掌握情况。（2）固学案：学生知识巩固运用的学案。包括的内容有“考点分析”、“举一反三”、“反思小结”。“考点分析”是重点题型的分门别类列举出若干个考点给出典型例题。“举一反三”是对典型题目、典型方法的变式达到举一反三的效果。“反思小结”是学生自己对题型、方法的总结在这一环节也可以提出一些研究性问题作为学生课外探究的内容。（3）练学案：学生的限时训练题可包含40或50分钟限时练及120分钟限时练即小题专练、大题专练和套题专练。练学案要有学生自我总结经验教训的环节。2.“四步”当道（1）第一步：自主学习。教师要深入研究课本内容联系学生实际设计好自学案让学生带着问题自主复习知识点。固学案中的“典例分析”也可由学生先自主探究让学生产生问题意识以提高听课效果。（2）第二步：合作探究。包括生生合作探究师生合作探究。先结合自学案和固学案对学生自主探究中产生的问题让学生进行分组讨论、共同探究、相互启发解决部分问题再由学生展示探究成果也可让优秀学生对学生讲解最后老师对全班存在的普遍问题、典型问题进行精讲点拨。（3）第三步：达标拓展。通过练学案练基本功练方法练能力巩固学习效果。老师要整合课本、资料精选训练限时完成及时评价和反馈矫正。也可适当选取一些选做题对基础好的学生达到提高能力的目的。（4）第四步：反思小结。该环节是全班学生对本节课的学习情况的总结。可让学生自我小结总结学习效果哪些知识方法已熟练掌握哪些在实践运用中还有些生疏。二、操作应遵循的原则（1）“三精”原则。在知识点总结和典型例题的选取上要做到精选；限时训练题做到多样化分层次科学化要使学生做到精练；老师讲解环节要善于点拨要精讲。而精讲环节又要做到“三讲三不讲”原则“平庸的老师只是叙述好的老师只是讲解优秀的老师是示范而伟大的老师是启发。”要讲难点讲联系讲规律；学生都会的不讲学生都不会的不讲讲了都不会的不讲。（2）要做到“五必五让”。学案练习要做到有发必收有收必看有看必批有批必评有评必补。在课堂教学过程中能让学生观察的让学生观察能让学生思考的让学生思考能让学生表述的让学生表述能让学生动手的让学生动手能让学生总结的让学生总结老师不要包办。三、操作流程（1）课前：个人备课集体备课确定学案布置学案收查复备（2）课堂：学生展示例题发现例题小组交流老师点拨学生总结限时训练收查分析评价效果学生总结。培养学生的数学思维能力是创新教育的一个重大课题.我们的数学教学要转变教育理念切实改进教学方法不断探索新的教学模式提高学生的数学思维、自主能力和创造能力。