项目化教学方法在高职数学建模教学中的实践与探索.docx

项目化教学方法在高职数学建模教学中的实践与探索摘要：借助项目教学法将数学建模教学活动与生活实际相连有助于激发学生的学习兴趣培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。主要就项目化教学方法在高职数学建模教学中的实践展开研究力求通过努力找出项目化教学方法在高职数学建模教学中的有效应用途径。关键词：项目化；分组建模；建模教学；学生个性项目教学与实际的生活有着密切的联系是一种具有实际意义的教学方式在高职教育中应用项目教学可以有效地提升学生的个人素质并且促进理论与实践之间的联系。将项目化教学与高职数学建模教学相结合符合现代高职教育教学的发展方向具有明显的创新性可以让高职数学教学获得更大的发展空间。一、项目化教学法概述1.项目化教学法的概念项目化教学是我国高职院校教学过程中新引进的一种现代化的教学方法其在高职教育中可以进行广泛应用起到提高高职教育应用性的作用。具体来说项目化教学法主要就是指在教育教学的过程中教师可以设立一个具有实际意义的研究目标或者探究任务让学生在学习的过程中针对这个目标不断地学习与钻研通过自己的努力达到最终的目的。教师在项目化教学的过程中可以围绕项目的内容安排教育教学活动并将课堂教学与实践教学进行有机的统一使得学生在学习过程中可以对自己的实践能力以及知识掌握情况进行双重的提升。2.项目化教学法的特点项目化教学对高职教学的变革起着积极的促进作用具体来说项目化教学具有以下几个方面的特点：（1）具有创新精神。项目化教学本身就是一种现代化的教学方式因此在新颖性以及现代性上具有突出的优势并且由于项目教学的内容与生活实际相联系具有比较高的灵活性。因此使得项目化教学在创新精神的应用上十分突出起到对高职数学教学进行创新的作用。（2）重视了学生的作用。传统的高职数学教学中学生的作用一直是被忽视的没有将学生的主体地位凸显出来。而在项目化教学的过程中所有的项目设定都围绕着学生需求展开并在项目教学中实施了个性化的教学方法使得学生的作用充分地发挥出来。二、项目化教学法在高职数学建模教学中的应用1.明确教学目的把握教学背景高职数学建模教学与项目化教学都是高职数学教育过程中经常用到的重要教学方法二者在应用过程中具有一定的相似性但是建模教学更加突出的是对学生知识应用以及创新能力等进行培养而项目化教学则在实践能力以及知识巩固方面具有较好的优势。将建模教学与项目化教学结合在一起其可以有效地促进理论与实践的结合。因此为了保障这两种教学方法可以有机地融合到一起在开展高职数学教学活动的过程中有关数学教师首先应明确教育教学目标结合教学目的合理地设定出具有实际意义的项目内容。高中数学教师还应把握教学背景结合数学教育教学的条件完善建模教学过程使得建模教学活动能够得到高质软件以及设备的支持。2.进行分组建模合理选择教学方法高职教育一般以大班教学为主因此为了让每个学生在学习的过程中都可以得到有效的提升高职数学教师在开展数学建模教学活动的过程中应对学生进行分组教学。让学生以小组为单位开展数学模型的建立。首先高职数学教师要向学生介绍本次数学建模的目的以及数学建模的内容并且将建模教学与项目化教学结合起来按照项目教学的套路进行数学的建模使得学生在建模的过程中可以提升自己的实践能力以及探究能力。其次高职数学教师应在教学方法上进行合理的选择通过多媒体教学法、讲授法等让学生对相关的知识有一个概括性的认识为之后的探究学习打好基础。值得注意的是由于项目化教学以及建模教学在应用过程中都需要完成相应的准备工作因此有关数学教师在采用二者展开教学活动的过程中需要提前准备好教学方案以及教学计划保障教学活动的顺利进行。同时在教学实施的过程中数学教师应对学生的建模过程进行观察避免学生出现操作失误行为。在建模结束后要求学生按照项目化教学的步骤对结果进行分析与研究并结合学习过程交出一份学习论文。3.把握学生个性注重辅助引导随着现代教学的发展学生的个性得到了有效的释放因此在教育教学的过程中如何对学生的个性进行有效把握如何针对学生个性安排教育教学已经成为高职数学教师关注的重点内容。在将项目化教学应用于高职数学建模教学的过程中数学教师要想对学生进行个性化的教学首先应把握每一个学生的个性发展以及学习情况并针对不同的学生制定出不同的学习项目让学生在数学建模的过程中得到有针对性的培养。其次高职数学教师应注重自己辅导作用的发挥。不仅在课堂教学的过程中对学生进行指导同时还要对学生进行全面、综合性的评价让学生可以对自己的问题进行深入了解从而促进自我能力的不断提升。高职数学是对高中数学教学一次全面的提升其不仅在数学知识的学习上更加侧重逻辑性以及探究