数学建模在高职高专数学教学中的探索与实践.pdf

第卷第期下赤峰学院学报自然科学版．年月．数学建模在高职高专数学教学中的探索与实践冯英华淮南联合大学基础部安徽淮南摘要：通过总结数学建模在我国的发展情况提出了数学建模在高职高专数学教学的必要性从四个方面分析了数学建模思想融入高等数学课程的思路与方法．即在数学教学中应该引进新的教学方法和教学内容；改善数学教学评价方法能将数学教学引导向正确的方向改变学习数学只是为了考一个考分数的现象．数学教学的目的不仅在于传授基础理论知识更在于应该培养学生用数学工具分析问题和解决问题的能力．关键词：数学建模；高职高专；教学模式；教学手段：教学评价中图分类号：文献标识码：文章编号：———从上世纪代开始数学建模比赛引入我国数学建模在高职高专数学教学中的必要性已经演变为一种常态化的活动同时也对我国数学现在国内各高校都有由学生组成的数学建模教学逐步改革提出了一个新的方向使得越来越队伍每年都参加的全国大学生数学建模大赛．应用多的人认识到数学教学不仅要注重演绎思维、归纳数学去解决各类实际问题时建立数学模型是十分思维和创造思维等基本能力的培养而且要注重运关键的一步同时也是十分困难的一步．建立教学用数学方法解决实际问题能力的培养．模型的过程是把错综复杂的实际问题简化、抽象数学建模的定义为合理的数学结构的过程．要通过调查、收集数据数学模型是指通过抽象和简化使用数学语言资料观察和研究实际对象的固有特征和内在规对实际现象的一个近似的刻画以便于人们更深刻律抓住问题的主要矛盾建立起反映实际问题的地认识所研究的对象．本德．．认为“数学数量关系然后利用数学的理论和方法去分析和解模型是关于部分现实世界为一定目的而作的抽象、决问题．这就需要深厚扎实的数学基础敏锐的洞简化的数学结构．”这就给我们指出了数学教学的察力和想